розташувати дитину до спілкування.
Змістовну основу експерименту склали наступні завдання: «Хто більше назве дій?», «Придумай свої варіанти слів», «Хто як голос подає?», «Хто що робить?», «Скажи навпаки», «Скажи слова приятелі». Обстеження проводилося з кожною дитиною індивідуально, після встановлення з ними позитивного емоційного контакту.
Система обстеження включала 6 проб.
Завдання 1. Хто більше назве дій .
Мета. Обстежити вміння дітей утворювати різні дієслівні форми. Визначити знання дітей про дії, які виконують одухотворені предмети і дій, які можна виконувати з неживими предметами.
Наочний матеріал: одяг, літак, дощ, сніг, лялька, собака, сонце, взуття, змія, качка.
Запитання: Що можна зробити з одягом? (Випрати, випрасувати, надіти, зашити, забруднити, вичистити). Що робить літак? (Летить, гуде, злітає, піднімається, сідає). Що можна сказати про дощ? (Іде, мрячить, ллє, капає, періщить, шумить, стукає по даху). Що можна сказати про сніг? (Іде, падає, кружляє, літає, лягає, блищить, тане, переливається, скрипить). Що можна робити з лялькою? (Укладати, годувати, катати, лікувати, гуляти, танцювати, одягати, наряджати, купати, качати). Що робить собака? (Гавкає, гризе, виляє хвостом, підстрибує, скиглить, ходить, бігає, охороняє). Що можна сказати про сонце? (Світить, гріє, сходить, заходить, пече, піднімається, опускається, сяє, посміхається, пестить). Що можна робити з взуттям? (Носити, чистити, мити, надягати, знімати, зберігати, переодягати, сушити). Що робить змія? (Повзає, шипить, звивається, нападає). Що може робити качка? (Літати, плавати, пірнати, крякать).
Завдання 2. «Придумай свої варіанти слів».
Мета: дослідження вміння дітей змінювати і вживати в мові префіксальні дієслова за аналогією.
Інструкція: Дітям запропонували подумати і сказати, а як ще можна змінити дієслова мила, лити, писати, летіла, йшов, пиляти, їхати, пливти, повзати, щоб пропозиція позначало іншу дію.
Мовний матеріал: Мама посуд мила (Домила, відмила, вимила, намила, промила, перемила). Воду в графин можна лити (Наливати, виливати, переливати, доливати, підливати, заливати, недоливати). У зошиті ручкою можна писати. (Записати, написати, надписати, підписати, описати, прописати, вписати, виписати, переписати, списати, приписати). Птах до гнізда летіла. (Полетіла, долетіла, відлетіла, пролетіла, залетіла, перелетіла, вилетіла, налетіла). Пилкою можна пиляти. (Відпиляти, перепиляти спиляти, підпиляти, випиляти, допив, надпілов). Хлопчик йшов. (Вийшов, пішов, прийшов, зайшов, обійшов, дійшов, підійшов). На велосипеді можна їхати. (Від'їхати, з'їхати, проїхати, заїхати, переїхати, виїхати). По річці можна плисти. (Заплив, поплисти, переплисти, доплисти, проплисти). Машина їхала. (Виїхала, від'їхала, в'їхала, переїхала, проїхала, заїхала, поїхала, доїхала). Жук по землі повзав (доповзаємо, проповзав, заповзав, переповзав, виповзав, уползал, відповзав).
Завдання 3. «Хто як голос подає?».
Мета: уточнити вміння дітей утворювати звуконаслідувальні дієслова.
Інструкція: дітям запропонували подумати і згадати, назва дій звуконаслідування тварин.
Наочний матеріал: Кішка, корова, курка, кінь, вовк, тигр, качка, голуб, жук, горобець.
Дієслівний словник: нявкає; мукає; гавкає; ірже; хрюкає, виє, гарчить, гавкає, бурчить, реве, фиркає, крякає, кукурікає, кудкудакає, пищить, регоче, воркує, кує, каркає, цвірінькає, щебече, пищить, скрекоче, дзижчить, гуде, скрекоче.
Завдання 4. «Хто що робить?».
Мета: виявити вміння дітей підбирати слово - дія до слова - стимулу.
Інструкція: дітям запропонували підібрати слова, що позначають дії, одухотворених і неживих предметів, явищ природи.
Наочний матеріал: картинки собака, кішка, курка, літак, листя.
Дієслівний словник: хлебче, нявкає, ловить мишей, муркоче, дряпається, грає, кігті випускає, облизується., гавкає, кусає, сторожить, охороняє, грає, виє, бігає, скаче, розшукує дичину, клює , кудкудакає, летить, приземляється, йде на посадку, в'януть, зеленіють, обпадають, жовтіють, шелестять, шарудять, ростуть, з'являються, розпускаються.
Завдання 5. «Скажи навпаки».
Мета: виявити у дітей здатність підбирати до названого слову антоніми.
Дієслівний словник: плаче - сміється, шукає - втрачає, трудиться - лінується, строіт- ламає, чистить - бруднить, надягає - знімає, знаходить - втрачає, хвалить - лає, радіє - сумує, купує - продає.
Завдання 6. «Ск...
