ння дотримуватись питань комерційної торгівлі правил (Не запізнюватісь, буті доброзичливости, толерантність, активність).
Педагог винен спрямовуваті діяльність групи, встановлюючі правило, что на тренінгу всі звертають одне до одною на ім я. Це допомагає налагодіті контакт з класом ї усунуті психологічні бар єри.
Урок-тренінг предполагает использование активних методів групової роботи (например, рольових ігор). Саме тому урок-тренінг так подобається дітям и створює у них Відчуття свята, хоча во время їх проведення можна навчітіся та збагнуті набагато более, чем во время Класичного уроку. Урок-тренінг має Певнев структуру (рис.2.4)
Рис. 2.4 Структура уроку-тренінгу
Вступна Частинами уроку-тренінгу предполагает вирішенню таких Завдання:
- оцінка уровня засвоєння матеріалу попередня уроку-тренінгу. Проводитися у форме опитування або перевіркі домашнього Завдання;
- актуалізація тими потокового уроку-тренінгу и Виявлення очікувань;
создания доброзічлівої и продуктівної атмосфери. Проводитися у форме само-Презентації чі взаємопрезентації учасников (Я- ПОВІДОМЛЕННЯ);
Підтримання Демократичної дисципліни у форме Прийняття, уточнення або повторенням правил групи.
Основна частина уроку-тренінгу - кілька тематичних Завдання у поєднанні з вправо на Зняття м Язов и психологічного напружености, а такоже діхальні управо. Можна віділяті теоретичний и практичний блоки. Альо це умовно, оскількі знання на уроці-тренінгу у процессе виконан практичних Завдання. а самє: міні-лекції у форме Бесідам. Презентації, взаємонавчанні, роботи в групах.
Заключний частина уроку-тренінгу предполагает:
Підведення Підсумків;
- релаксацію;
прощання та завершення уроку-тренінгу.
Для ефектівності проведення уроків-тренінгу ми підібралі та разработали ряд вправо для кожної складової тренінгу.
З уроку-тренінгу Важлива Постійно отрімуваті Позитивні враження та як можна более дізнаватісь одна про одного. Я-повідомлення або я-вісловлювання - це способ ведення Бесідам. Я-повідомлення можна успішно застосовуваті в спілкуванні между дітьми. Воно дозволяє Висловіть думки и почуття в необразливій для співрозмовніка форме. «Я-повідомлення» дает можлівість Ближче пізнаті своих однокласніків. Колі ми відкриті и щирі у віраженні своих почуттів, співрозмовнік становится більш щирим у віраженні своих думок. Учень начинает відчуваті, что Йому довіряють. Вісловлюючі свое почуття без наказу або догани, мі залішаємо співрозмовніку можлівість самому Прийняти решение. І тоді учні почінають враховуваті побажання и переживання один - одного.
«Я - ПОВІДОМЛЕННЯ» Діти по черзі кажуть, что смороду вміють добро делать. Наприклад: «Я можу стрібаті зі скакалкою 100 разів ПІДРЯД», а усі хором підтрімують его: «Молодець!», Супроводжуючий оплесками.
Відкритий мікрофон дает змогу учасникам Висловіть свои враження та знання з минулого тренінгу.
Знайомство - це одне з ключовими вправо. Ее проводять НЕ лишь з Незнайома ГРУП, а і із тимі, хто давно знає одне одного. Знайомство доцільно Проводити на качана шкірного уроку. Для, его Здійснення нами були підібрані следующие управо.
розкрио свое имя - ця вправа розкріває креативність спріяє самоусвідомленню, підвіщенню самооцінкі. Запішіть букви свого імені в стовпчики и навороти кожної літери - слово, Пожалуйста почінається з неї и характерізує вас з КРАЩА боці. Наприклад: ВІКТОР
В - вольовости.
І - ініціатівній.
К - КРАСНОМОВНА.
Т - терплячій.
О - організованій.
Р - рішучій.
Во время виконан даної Вправи дотримуйтесь правила не крітікуваті. Даже, Якщо не очень старанний учень Назв собі працьовита, не критикуйте его и не дозволяйте іншім.
Ті - молодець - Мета - Підвищення самооцінкі. Отримання ПІДТРИМКИ групи. Усі стояти біля колі, один виходим у центр, назіває свое ім я і ті что ВІН любити чи Вміє добро делать. У відповідь всі промовляють Який ВІН молодець, підіймаючі догори великий палець.
Основна частина Включає виконан таких блоків, а самє: Презентації; мозкові штурм, міні-лекції з елементами Бесідам, самонавчання и взаємонавчанні, проблемні ситуации, обмін думками, переглядання відеороліків, робота в групах, аналіз історій и СИТУАЦІЙ, ігри, ...
