ітків: ігрові технології/Т. Долбенко//Рідна школа.- 2009. - № 10. - С. 39.
.Дон О. Дидактичні ігри/О. Дон//Шкільний світ.- 2010. - №35.- С. 7.
.Жорнік О. Формування пізнавальної актівності учнів у процессе комунальної ігрової діяльності/О. Жорник//Рідна школа.- 2009. - №2.- С. 28.
.Жорнік О. Використання дидактичних ігор у навчанні.// Рідна школа.- 2010. - №4.- С. 64.
.Жорнік О. Формування пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ учнів у процессе комунальної ігрової ДІЯЛЬНОСТІ.// Рідна школа.- 2011. - №3.- С. 39.
.Кузьмінській А.І., Омельяненко В.Л. Педагогіка: Підручник.- К .: Знання-Прес, 2009. - 418 с.
.Колосов П. Місце навчальної гри у методічній сістемі сучасної дидактики.// Рідна школа.- 2010. - №11.- С. 66.
.Кудікіна Н.В. Внесок вітчізняніх психологів у формирование педагогічної Теорії ігрової ДІЯЛЬНОСТІ дітей//Практична психологія та соціальна робота.- 2009. - №1.- С. 9.
.Кудікіна Н.В. Ретроспективний погляд на формирование сучасної моделі ігрової ДІЯЛЬНОСТІ.// Шлях освіти.- 2010. - №1.- С. 49.
.Кудікіна Н. Ігрова діяльність у початковій освіті/Н. Кудікіна//Відкритий урок.- 2008. - №5.- С. 32.
.Кудікіна Н. Психологія та педагогіка гри/Н. Кудікіна//Відкритий урок.- 2009. - №6.- С. 36.
.Кукушін В. Ігрові технології на уроках/В.Кукушін//Відкритий урок.- 2011. - №11.- С. 10.
.Мамчур І. Теорія гри та ее пізнавальні возможности (історичний аналіз)/І.Мамчур//Рідна школа.- 2010. - №6.- С. 63.
.Мельнічук А.І. Дидактичні ігри як засіб адаптації шестірічної дитини до навчання та виховання.- 2009. - №16.- С. 6.
.Мойсеюк Н.Є. Педагогіка.- 4-е вид., Доповнено.- К .: Кондор, 2009. - 615 с.
.Національна доктрина розвитку освіти в Україні//Освіта України.- 2010. - № 33. - С. 23.
.Ріжук В.І. Гра як метод навчання й виховання//Початкове навчання та виховання.- 2010. - №16.- С. 25.
.Рудакова Т.І. Дидактична гра - дієвій засіб актівізації пізнавальної актівності учнів.// Початкове навчання та виховання.- 2009. - №16.- С. 13.
.Саюк В. Історико-педагогічний аналіз использование гри у навчальному процессе/В. Саюк//Рідна школа.- 2008. - №7.- С. 52.
.Стольнікова С. Дитяча гра під кутом зору психолога.// Початкова освіта.- 2010. - №38.- С. 7.
.Фіцула М.М. Педагогіка.- К .: Вид. центр. Академія raquo ;, 2010. - 528
.Федусенко Ю. Особливості впліву навчально-ігрової ДІЯЛЬНОСТІ на розвиток основних псіхічніх процесів у молодшому шкільному віці.// Рідна школа.- 2011. - №4.- С. 25.
.Чорноморець І.М. Сучасний підручник як засіб реализации ігрових технологій навчання в основній школі/І.М. Чорноморець//Проблеми сучасного підручника: зб. наук. праць.- К .: Педагогічна думка, 2006. - Віп.6.- С. 193.
.Щербіна Д. дидактичністю гра в сістемі особистісно-зорієнтованого навчання.// Педагогіка вищої та середньої школи.- Кривий Ріг, 2006. - Вип.14.- С. 256.
.Щербіна Д. Ігрове навчання як засіб актівізації комунікатівної позіції учнів.// Педагогіка вищої та середньої коли.- Кривий Ріг, 2007. віп.17.- С. 358.
.Щербань П. Дидактичні ігри в навчально-виховному процессе.// Початкова школа.- 2007. - №9.- С. 20.
Додатки
Додаток А
дидактичністю гра Кола на воді
Учні вібірають Довільне слово. Воно запісується на дошці стовпчики. На ЦІ букви добіраються Нові слова, до слів - речення. На Основі Отримання результатів складають оповідання, казку, веселу Історію, вірш.
Наприклад:
С - Сніжок - настав ранок, прокинув сніжинка;
Т - танок - закружляли у веселому танку; І - іней - іней криво усьо навкруги;
Н - небо - небо посилалось сонячне проміння;
А - акація - сніжинка Сіла на акацію перепочіті.
Додаток Б
дидактичністю гра Мікрофон
Обіраються следующие діючі особини: репортер, Глядачі (3-5осіб) i доповідачі (решта класу). Вчитель ставити питання, репортер Підходить до учня и предлагает Йому відповісті. Учень дает відповідь в мікрофон, Який Йому передает репортер (це может буті Справжній мікрофон, макет, або будь-який предмет, Який домовлено буде вважаті мікрофоном). Глядаці оцінюють відповідь доповідача. І вчитель знову ставити питання.
Додаток В
дидактичністю гра Пізнай мене
На столі розкладені картки зі словами папки, на якіх під номерами написано Терміни з тими, что вівчається. Учень має Скласти систематичність папку, згрупувавші картки відповідно до термінів. Закупівель карток має війтом Стільки, скільки термінів. Наприклад: Термін дієслово raquo ;, до н...
