орма організацііШколаПервая половина навчального дняУтренняя зарядка, фізкультхвилинки під час уроків, динамічні паузи під час змін, уроки фізкультури.ШколаВторая половина навчального дняПрогулкі, спортивно-оздоровчі годинник, фізкультурні свята, спортивні кружкі.СемьяВторая половина навчального дня. Виходние.Прогулкі, спільно з дорослими або самостійна рухова діяльність.
Для повної реалізації спортивно-оздоровчого спрямування позаурочної діяльності учнів особливу увагу потрібно приділяти і проблеми виховання культури здоров'я у молодших школярів. Позаурочна діяльність може включати в себе виконання громадського навантаження, культурний і активний відпочинок на основі оздоровчих заходів. Можна проводити дану роботу і в навчальні дні з меншим числом навчальних занять, а також під час вихідних днів і в канікули.
Форми і методи виховання культури здоров'я молодших школярів
Таблиця 4
МетодиФормиМетоди формування свідомості · Класні години, їх проведення і тематика відповідно до плану виховної роботи; · Бесіди і диспути з класом чи індивідуально; читацькі конференції; · Міні-лекції як самостійна робота, тривалість яких не більше 10-15 хв.; Методи організації діяльності і формування досвіду поведінки · Педагогічна вимога до виконання норм поведінки, правил з організації здорового способу життя у вигляді прохань, ради, натяків. · Привчання і вправу, яка сприятиме формуванню стійких способів поведінки, звичок здорового способу життя; · Регулярне участь у спортивних та оздоровчих заходах; · Тренінг для зміни негативних внутрішніх установок учнів (у тому числі і до наркотизації), формування досвіду позитивного ставлення до себе, до оточуючих, до світу в цілому; · Круглий стіл - дану форму можна застосувати для формування чітких позицій, оціночних суджень щодо тих чи інших уявлень про здоровий спосіб жізні.Методи стимулювання поведінки і діяльності · Заохочувати в різних варіантах: схвалення, похвала, подяка, надання почесних прав, нагородження; · Покарання полягає в позбавленні або обмеженні Метод проектів · Дослідницькі проекти; · Творчі проекти.
Для формування звички до здорового способу життя молодших школярів необхідна спільна робота педагога з батьками, психологічної та медичної службою, адміністрацією школи.
Дана програма може розглядатися як один із ступенів до здорового способу життя і невід'ємною частиною всього виховного процесу в школі.
У своїй роботі педагог повинен орієнтуватися не тільки на засвоєння дитиною знань і уявлень, а й становлення його мотиваційної сфери гігієнічного поведінки, реалізації засвоєння знань і уявлень в поведінці. Він враховує, що дитина, вивчаючи себе, особливості організму, психологічно готується до того, щоб здійснювати активну оздоровчу діяльність, формувати своє здоров'я.
Методика роботи з дітьми повинна будуватися в напрямку особистісно-орієнтованої взаємодії з дитиною, робиться акцент на самостійне експериментування і пошукову активність дітей.
Зміст занять бажано наповнювати казковими та ігровими сюжетами і персонажами. Введення гри в заняття дозволяє зберегти специфіку молодшого шкільного віку.
Мало навчити дитину чистити зуби вранці і ввечері, робити зарядку і їсти здорову їжу. Треба, щоб вже з раннього віку він навчався любові до себе, до людей, до життя. Тільки людина, що живе в гармонії з собою і зі світом, буде дійсно здоровий.
Кожне заняття має приносити дітям почуття задоволення, легкості і радості.
Результатом практичної діяльності за програмою «Бути здоровими хочемо» можна вважати наступне:
· Високий рівень інформованості учнів про здоровий спосіб життя.
· Серед учнів початкових класів немає курців дітей.
· Підвищується активність учнів у заходах школи, класу.
· Клас взаємодіє з молодшими учнями ліцею з метою просвіти та залучення в здоровий спосіб життя, запрошують їх на уроки здоров'я, сценічні виступи.
· Класний керівник координує проектну роботу учнів, спрямовану збір та оформлення інформації за темами зміцнення здоров'я. Результати представляємо на класних годинах і позакласних заходах початкових класів ліцею.
· Високий рівень активності батьків з питань збереження здоров'я.
· Намічені спадкоємні зв'язки в змісті і методах виховання у початковій школі та першого етапу виховання в основній школі.
Передбачуваний результат: здоровий фізично, психічно, морально, адекватно оцінює своє місце і призначення в житті випускник початкової школи.
Навчально-тематичний план
