вною культурою розуміється система ідей, переконань, знань, моральних норм, якостей і властивостей людини. Сьогодні поняття культури охоплює всі сторони діяльності людини і суспільства. Фундаментальним компонентом загальної культури є технологічна культура. Незважаючи на різноманітність видів культури, на кожному етапі суспільного розвитку панувала та чи інша універсальна культура. Універсальність технологічної культури полягає в тому, що вона має систему епістемологічних принципів, характерних для конкретної епохи. Універсальна культура є панівною в суспільстві і визначає зміст інших видів культур і всіх сторін життя людини, тобто пов'язує суспільство зсередини.
Технологічна культура, будучи одним з типів універсальної культури, впливає на всі сторони життя людини і суспільства. Вона формує технологічне світогляд, в основі якого лежить система технологічних поглядів на природу, суспільство і людину. Складовою частиною є технологічне мислення, пов'язане з узагальненим відображенням індивідом науково - технологічного середовища і розумової здатністю до перетворювальної діяльності. Складовою частиною технологічної культури є також технологічна естетика, яка виражається в дизайнерських знаннях, уміннях і здібностях здійснювати технологічну діяльність за законами краси. Технологічна культура робить свій вплив на завдання і зміст підростаючого покоління. В системі загальної освіти здійснюється і технологічна підготовка учнів, метою якої формування технологічної культури та готовності до перетворювальної діяльності з використанням наукових знань. Загальними завданнями технологічної освіти: озброєння учнів технологічними знаннями, формування технологічних умінь і навичок, виховання технологічно важливих якостей особистості.
Технологічні знання - це результат процесу пізнання технологічного світу і його адекватне відображення в свідомості людини у вигляді понять, уявлень, суджень і умовиводів. Навчаються, необхідно знати базові технологічні поняття: технологія, технологічна середу, технологічний процес, способи перетворювані діяльності та ін. Вони повинні мати уявлення про прогресивних технологіях матеріального і духовного виробництва та основних формах життєдіяльності людини.
Технологічні вміння - це освоєні людиною способи перетворювальної діяльності на основі набутих наукових знань. До них відносяться вміння планувати свою діяльність, прогнозувати і оцінювати її результати та ефективність самостійно здобувати необхідні знання, виконувати графічні роботи, визначати свою професійну придатність.
Технологічні важливі якості - це властивості людини, необхідні для успішного оволодіння перетворювальної діяльністю. До них можна віднести такі якості, як високий професіоналізм, підприємливість, потреба в постійному вдосконаленні своїх професійно - технологічних знань і умінь. Таким чином, технологічна освіта - це процес і результат творчого, активного придбання учнями технологічних знань, умінь навичок і особистісних якостей з метою формування технологічної культури, що виражається в готовності до перетворювальної діяльності на науковій основі. Об'єктивність необхідність технологічної освіти обумовлюється тим, що існуюча практика політехнічної трудової та професійної підготовки школярів, беззмінно розподілене з навчальних предметів практичний матеріал у вигляді прикладів з життя не дозволяють в повній реалізувати принципи системності та цілісності освіти. Загальноосвітні предмети мають слабку технологічну спрямованість. Якщодуховна та соціальна культура націлені па створення цінностей та ідеалів, то технологічна концентрується на тому, що і як треба зробити. «Ціннісний вимір» присутній в технологічній культурі лише у вигляді оцінки технічних параметрів діяльності та її продуктів. Технологічні цінності - це ефективність, точність, істинність, економічність, міцність і т. П. Вони можуть бути лише інструментальними цінностями, які виступають в якості засобів досягнення якихось фундаментальних цінностей, заданих духовної чи соціальною культурою. Технологічна культура утилитарна. У цьому відношенні вона виступає як щось протилежне культурі духовної. Оскільки ж культура в цілому розвивається нерівномірно, то між її технологічної та духовної областями існує свого роду конкурентна боротьба. Якщо суспільство допускає «перекіс» на користь технологічної культури, то це загрожує забуттям духовних цінностей, веде до утворення товариства споживачів. По відношенню до духовної та соціальної культурі технологічна грає підпорядковану, службову роль. Ніякі досягнення науки і техніки не можуть служити кінцевими цілями, до здійснення яких має прагнути суспільство або людство. Прогрес технологічної культури повинен оцінюватися і контролюватися з ціннісних позицій, вироблюваних поза нею. Технологічна культура виявляється загальним і неодмінною умовою якої культурної діяльності. Будь діяч культури, в якій би сфер...
