альной культури у максимальному спріянні ее розвитку и покладів від реализации докорінніх реформ у культурі, економіці, політіці І, безперечно, з пріорітетом культури.
. Епоха Відродження
український культура національний оновлення
Особлівістю української культури в ЕПОХА Відродження є ті, что вона поставлена ??в умови жорсткої конкуренції. Причини цього в тому, что русский культура перебувала в условиях трівалого бездержавного буття, коли для розвитку нації залишавсь только ограниченной культурний простір. Согласно з ЦІМ переконливою є слова Ч. Купчана, політічного Оглядач газети «Лос-Анджелес Таймс», Який после візіту Президента України Л. Кучми до США, аналізуючі українські проблеми у світовому контексті, писав: «Якщо держави не об'єднує національна ідея та почуття відданості делу, что вінікає на ее Основі, то найкращі люди, найсвітліші уми опіняться деінде. Ця «втеча інтелекту» - в основном до Москви - позбавіла Країну інтелектуального Капіталу, Який так потрібен Їй, коли йдеться про творення нації та держави практично з нуля ».
Внаслідок Зміни Суспільно-політічного укладу, на фоні Збереження позитивних Надбання минули років у цею период з'явилися зачатки перебудови и оновлення української национальной культури. Даже в условиях трівалої економічної кри много працівніків культури та мистецтва НЕ втрачалі здатності переборюваті Труднощі, Свідомо робілі свою дело.
Освіта. Розкрити інтелектуальний Потенціал українського народові Неможливо без Реформування системи освіти, яка всегда булу могутнім Чинник зростаючої соціальної Функції культури, особливо в условиях национального відродження України.
Одним з основних Завдання Реформування освіти незалежна держава Визначи відродження и подалі розбудову национальной системи освіти, ее орієнтацію на удовольствие потреб народу України, національно-культурних та національно-освітніх прав и Запитів усіх громадян Незалежності від їх етнічної пріналежності.
Яку ж спадщину дістала Українська держава від Минулого? У 1991 р. система освіти в Україні охоплювала 24,5 тис. дошкільніх закладів, 20,9 тис. загальноосвітніх шкіл, 1242 ПРОФЕСІЙНИХ, 735 Середніх спеціальніх та 156 Вищих закладів освіти, аспірантуру з 300 наукових спеціальностей та докторантуру, 518 Навчальних Закладів та Підрозділів Підвищення кваліфікації и перепідготовкі кадрів, заклади та встанови позашкільного навчання та виховання.
За чисельності Показники мережа Навчальних Закладів України відповідала Показники більшості розвинення стран світу. Так, Кількість студентов Вищих закладів освіти у 1990 р. становила 170 на 10 тис. населення. За цімі Показники Україна перебувала на одному Рівні з Німеччіною та Японією. Загальна середня освіта булу обов'язковою, всі форми навчання - безоплатного. Функціонувала мережа позашкільніх закладів, у якіх здійснювалось естетичне та Фізичне виховання дітей та молоді, Залучення їх до науково-технічної творчості. Однако загальносоюзні спожи и плани народжувалі перенавантаження Навчальних Закладів України підготовкою кадрів для других республік. Вініклі такоже складні діспропорції у розміщенні Вищих закладів освіти України. Так, ЧИСЕЛЬНІСТЬ студентов на 10 тис. населення в Харківській області булу почти у 1,5 рази більша, чем в Одеській, и в 4 рази - более, чем у Волинській. Нерівномірно розподілялісь кадри з віщою освітою - надмірна Кількість фахівців з інженерною освітою, альо НЕ вістачало юристів, економістів, соціологів, психологів, менеджеров.
Відбувався процес поглиблення уніфікації Навчальний процес, что обмежувало можлівість Вивчення історії, культури, етнографії України. Скорочував использование у навчальному процессе української мови, викладання у віщій школі та виховний процес у позашкільніх закладах здійснювалісь почти Повністю Преса мовою, а навчання у ПРОФЕСІЙНИХ училищах - лишь Преса.
Існуюча в Україні система освіти перебувала в стані, что НЕ задовольняв вимог, Які поставалі перед нею в условиях розбудови української державності, культурного та духовного відродження українського народу. Передусім це виявляв у невідповідності освіти досягнені людства.
Концептуальні засади реформи освіти в Україні візначені державною національною програмою «Освіта» («Україна XXI століття»), спрямованостей на Досягнення якісно нового стану навчання и виховання українських громадян, что відповідатіме сучасности цівілізаційному рівню, та ее інтеграцію у міжнародний світовий простір.
Відповідно до цієї програми навчальні заклади в Зміст своєї роботи начали вкладаті елементи народної педагогіки, етнографії, народної творчості. У багатьох школах Було Створено кімнати та куточки народного побуту, українські світлиці. Смороду внесли живий струмінь у ...
