чальних закладів електронно - обчислювальною технікою з відповідним периферійним обладнанням, навчальним, демонстраційним обладнанням, функціонуючим на базі ІКТ, так і від готовності учнів до сприйняття постійно зростаючого потоку інформації, у тому числі і навчальної.
Повсюдне використання інформаційних ресурсів, що є продуктом інтелектуальної діяльності найбільш кваліфікованої частини працездатного населення суспільства, визначає необхідність підготовки в підростаючому поколінні творчо активного резерву. З цієї причини стає актуальною розробка певних методичних підходів до використання ІКТ для реалізації ідей розвиваючого навчання, розвитку особистості учня. Зокрема, для розвитку творчого потенціалу індивіда, формування у студента вміння здійснювати прогнозування результатів своєї діяльності, розробляти стратегію пошуку шляхів і методів вирішення завдань - як навчальних, так і практичних.
Не менш важлива задача забезпечення психолого - педагогічними та методичними розробками, спрямованими на виявлення оптимальних умов використання ІКТ в цілях інтенсифікації навчального процесу, підвищення його ефективності і якості.
Актуальність вищезгаданого визначається не тільки соціальним замовленням, а й потребами індивіда до самовизначення і самовираження в умовах сучасного суспільства етану інформатизації.
Особливої ??уваги заслуговує опис унікальних можливостей ІКТ, реалізація яких створює передумови для небувалою історія педагогіки інтенсифікації освітнього процесу, а також створення методик, орієнтованих на розвиток особистості учня. Перерахуємо ці можливості:
негайна зворотний зв'язок між користувачем і ІКТ;
комп'ютерна візуалізація навчальної інформації про об'єкти або закономірності процесів, явищ, як реально протікають, так і віртуальних raquo ;;
архівне зберігання досить великих обсягів інформації з можливістю її передачі, а також легкого доступу та звернення користувача до центрального банку даних;
автоматизація процесів обчислювальної інформаційно-пошукової діяльності, а також обробки результатів навчального експерименту з можливістю багаторазового повторення фрагмента або самого експерименту;
автоматизація процесів інформаційно-методичного забезпечення, організаційного управління навчальною діяльністю та контролю за результатами засвоєння.
Реалізація перерахованих вище можливостей ІКТ дозволяє організувати такі види діяльності як.
реєстрація, збір, накопичення, зберігання, обробка інформації про досліджуваних об'єктах, явищах, процесах, у тому числі реально протікають, і передача досить великих обсягів інформації, представленої в різних формах;
інтерактивний діалог - взаємодія користувача з програмною (програмно-апаратну) системою, що характеризується на відміну від діалогового, передбачає обмін текстовими командами (запитами) і відповідями (запрошеннями), реалізацією більш розвинених засобів ведення діалогу (наприклад, можливість задавати питання в довільній формі, з використанням ключового слова, у формі з обмеженим набором символів); при цьому забезпечується можливість вибору варіантів змісту навчального матеріалу, режиму роботи;
управління реальними об'єктами (наприклад, навчальними роботами, що імітують промислові пристрої або механізми);
управління відображенням на екрані моделей різних об'єктів, явищ, процесів, у тому числі і реально протікають;
автоматизований контроль (самоконтроль) результатів навчальної діяльності, корекція за результатами контролю, тренування, тестування.
З огляду на те що перераховані вище види діяльності засновані на інформаційній взаємодії між студентів (навчаними), викладачем та інформаційно - комунікаційними технологіями і разом з тим спрямовані на досягнення навчальних цілей, назвемо її інформаційно-навчальною діяльністю. [3]
. Засоби інформаційних і комунікаційних технологій в системі освіти
Всі кошти ІКТ, що застосовуються в системі освіти можна розділити на два типи: апаратні і програмні.
Апаратні засоби:
Комп'ютер - універсальний пристрій обробки інформації.
Принтер дозволяє фіксувати на папері інформацію, знайдену і
створену учнями або вчителем для учнів. Для багатьох шкільних застосувань бажаний кольоровий принтер.
Проектор підвищує рівень наочності в роботі вчителя, а також можливість представляти учням результати своєї роботи всьому класу.
Телекомунікаційний блок дає доступ до російськ...
