У зв'язку з модернізацією системи освіти і введенням Федеральних Державних Стандартів (ФГОС) особливо сильно зросла роль використання інформаційних технологій та наповнення ними інформаційного освітнього середовища (ІОС). Одним з метапредметних результатів освоєння основної освітньої програми основної загальної освіти записаних у ФГОС є: формування і розвиток компетентності в галузі використання інформаційно-комунікаційних технологій [ФГОС] .Так як дана вимога є метапредметние, тобто відповідно до ФГОС міжпредметні поняття і універсальні навчальні дії , Значить дана вимога відноситься до всіх предметів.
Існує багато чинників, що обумовлюють орієнтацію сучасної системи освіти на побудову навчального процесу на базі ІКТ. Одним з основних факторів, на наш погляд, є стрімко зросла кількість користувачів Інтернет в Росії за останні роки. Згідно з даними Левада центру [7]. Опитування проведено 25-28 жовтня 2013 за репрезентативною всеросійською вибіркою міського і сільського населення серед 1603 людини у віці 18 років і старше в 130 населених пунктах 45 регіонів країни. Розподіл відповідей наводиться у відсотках від загального числа опитаних разом з даними попередніх опитувань. Статистична похибка даних цих досліджень не перевищує 3,4%. Щодня користувалися інтернетом 59% опитаних, у порівнянні з 37% в 2012р. Що також важливо для нашого дослідження щодня або кілька разів на тиждень користуються інтернетом і електронною поштою найчастіше учні та студенти (92%) і росіяни молодше 25 років (91%). За даними опитування видно, що за останні два роки кількість користувачів інтернету в Росії зросла з 52% до 62%. Більшість з використовують інтернет шукають в ньому інформацію (71%) на другому місці стоїть спілкування (66%).
У зв'язку з настільки широким використанням інформаційних технологій з'явився таке поняття як Інформаційно-освітнє середовище. Інформаційно-освітнє середовище (ІОС) - це заснована на використанні комп'ютерної техніки програмно-телекомунікаційну середу, що реалізує єдиними технологічними засобами і взаємопов'язаним змістовним наповненням якісне інформаційне забезпечення школярів, педагогів, батьків, адміністрацію навчального закладу і громадськість. Подібна середу повинна включати в себе організаційно-методичні засоби, сукупність технічних і програмних засобів зберігання, обробки, передачі інформації, що забезпечує оперативний доступ до педагогічно значимої інформації і створює можливість для спілкування педагогів і учнів. Вимоги до інформаційно-освітньому середовищі (ІС) є складовою частиною Стандарту. ІОС повинна забезпечувати можливості для інформатизації роботи будь-якого вчителя і учня. Через ІОС учні мають контрольований доступ до освітніх ресурсів та Інтернету, можуть взаємодіяти дистанційно, у тому числі і в позаурочний час. Батьки повинні бачити в ІОС якісні результати навчання своїх дітей і оцінку вчителя.
У свою чергу розвиток інформаційних технологій призвело до зміни самого формату інтернет мережі. Формат раннього інтернету, також званий Веб 1.0, характеризувався такими особливостями:
· Статичні сторінки замість генерованого користувачами динамічного контенту
· Бідна гіпертекстова розмітка (більша частина контенту де-факто була простим текстом)
· гостьові книги, форуми або чати - як спроба надання інтерактивності
· Основні тенденції Веб 1.0 включали турботи про проблеми безпеки і приватності в односторонньому потоці інформації, через веб-сайти, що містять матеріал тільки для читання raquo ;.
· Характерним для Веб 1.0 також були комп'ютерна неграмотність широких мас і поширеність повільних типів підключення до інтернету, вдобавок до обмежень самого Інтернету
Але в наслідок розвитку інфраструктури та технологій інтернет мереж з'явилася наступна методика проектування систем, які шляхом обліку мережевих взаємодій стають тим краще, чим більше людей ними користуються-Веб 2.0. Поява назви Веб 2.0 прийнято пов'язувати зі статтею Тіма Про Рейлі, Що таке Веб 2.0 від 30 вересня 2005 [# justify gt; · Соціалізація сайтів. Основним принципом є інтерактивність сайтів, користувач інтернету в будь-який момент може стати його творцем.
· Ключові мітки (теги). Ключові слова, що описують даний об'єкт, або відносять його до якої-небудь категорії. Це свого роду мітки, які присвоюються об'єкту, щоб визначити його місце серед інших об'єктів.
· Поява і швидке поширення блогів теж вписується в концепцію Веб 2.0, створюючи так звану редактируемую павутину ??raquo; (writable web).
· Веб mash-up (дослівний переклад - змішання ) - сервіс, який повністю або частково використовує в якості джерел інформації інші сервіси, надаючи користувачеві н...
