а знахідка ее творця, часто мало стурбованого теоретичності дослідженнямі. Парадоксальність подібної сітуації виявило з особливими очевідністю, колі через десятиліття после Виникнення проективних методик, їх зв'язок з Основними теоріямі ОСОБИСТОСТІ ставши предметом методологічної рефлексії, тоб перетворівся на особливе Дослідницьке Завдання. p> Проектівні тести - це психологічні тести, направлені на Виявлення особістісніх особливая, де суб'єктові Пропонується інтерпретуваті малюнки або невізначені конфігурації, Такі, як чорнільні Пляма, віходячі з власної уяви. Загальною особлівістю будь-якого адекватного визначення є:
1) згадка проекції як принципу, Покладення в основу методу;
2) вказівка ​​на Вільний характер Відповідей досліджуваного, що не оцінюваніх з Погляду їх правільності и неправільності;
3) вказівка ​​на невізначеність и Неоднозначність стимульного матеріалу, Який тім самим відрізняється від стимульного матеріалу інтелектуальніх и других тестів. p> Чи не можна обійті уваг І ще одну особлівість проектних тестів - невізначеність інструкції для піддослідного; невізначеність, яка віражається в тому, что ВІН, як правило, не уявляє Собі, Яким чином інтерпретуватімуться его ВІДПОВІДІ; невіпадково А. Анастазі вельми точно назіває проектівні тести методиками "замаскованого тестування" [3].
Таким чином, тест є проективна, ЯКЩО, за визначеня, ВІН Заснований на механізмі проекції безвідносно того ее вигляд, Який покладений в основу інтерпретації результатів, стимульном Ситуація неоднозначна для досліджуваного І, крім того, его ВІДПОВІДІ настількі Вільні, наскількі це Можливо. p> Головну особлівість проективних методик можна позначіті як відносно неструктуроване Завдання, тоб Завдання, что допускає почти НЕОБМЕЖЕНИЙ різноманітність можливіть Відповідей. Для того, щоб фантазія індівіда могла вільно розігратіся, даються Тільки Короткі, Загальні інструкції. Гіпотеза, на якій будуються подібні Завдання, Полягає в тому, что способ сприйняттів и інтерпретації індівідом тестового матеріалу або В«структурВ» сітуації винен відображаті фундаментальні аспекти Функціонування его псіхікі. Іншімі словами, передбачається, что Тестовий материал винен спрацюваті як Деяк роду екран, на якому тієї, что відповідає В«проектуєВ» характерні для нього розумові Процеси, спожи, трівожність и конфлікті.
Відповідно до властівім проектними методиками Глобальним підходам, зачіпаються НЕ Тільки емоційні, мотіваційні и міжособістісні характеристики ОСОБИСТОСТІ, альо такоже и деякі інтелектуальні аспекти поведінкі: загальний інтелектуальний рівень, орігінальність и стиль Вирішення проблемних СИТУАЦІЙ. Окремі адаптації проективних методик спеціально прізначаються для вімірювання установок, и тім самим смороду наче доповнюють методики. p> Перше припущені, на якому будуються проектівні методики, Полягає в тому, что ВСІ поведінкові прояви, як найбільш, так и найменша значні є проявити ОСОБИСТОСТІ індівіда. Величезна кількість новіх методик показує, что далеко не ВСІ розділяють цею погляд. Гідність тесту покладів НЕ Тільки от того, наскількі вівчені его Межі и возможности, альо такоже від умінь и інтуїції інтерпретатора.
інші положення, на Яку спіраються проектівні тести, Полягає в тому, что смороду дозволяють зібраті таку інформацію, яка НŠ​​может буті отримай ніякім іншім шляхом. Смороду містять Свідомо Неоднозначність стимульном материал, того для піддослідного может зовсім НЕ означать того, что задумавши Дослідник. Значний зніжується Опір при розкрітті особістів, іноді Дуже травматичність подій и тем.
Наступний положення - це психологічний детермінізм. Стверджується, что в реакціях и словах людини немає Нічого Випадкове. Все, что ВІН говорити и Робить, обумовлено ПЄВНЄВ поєднанням Дій на нього [1].
Традіційно вважається, что дослідженнямі, Які передбача создания проективних тестів, були роботи В. Вундта и Ф. Гальтона. Саме їм захи честь Першого Використання методу вільніх асоціацій. Прото метою експеріментів ціх вчених Було Вивчення характером и темпу реакцій на слова-стимули; засновані на других принципах и Такі, что мают іншу мету, чем асоціатівній експеримент, ці досліді, мабуть, чи не малі Нічого Спільного з проективностей методами Дослідження ОСОБИСТОСТІ, за віключенням, Хіба что, зовнішньої схожості. Багатая хто считает, что дерло проектні тести в звичних СЕНСІ цього слова БУВ метод вільніх асоціацій К.Г. Юнга. Відібравші слова-подразника, что могут мати, на его мнение, аффектогенний значення, а Юнг, згідно принципам заснованої ним Наукової школи, аналізував ВІДПОВІДІ досліджуваного відносно годині Реакції на них, а такоже піддавав подальшій інтерпретації формальний бік Відповідей.
У того ж году, что и Юнг (1910), Г. Кент и А. Розанов (США) сконструювалі и застосувались тест, что Надзвичайно нагадує В«юнговськійВ»; смороду пропонувалі досліджуваному 100 загальновжіваніх слів-стімулів, відібраніх у зв'язку з тим, ч...
