сучасної початкової школи, оскількі збагачення Словниковий запасу першокласників на Основі использование ЗАСОБІВ образотворчого мистецтва булу, Є І буде візначаті формирование мовно-Національної свідомості школяра, основи якої закладаються на уроках рідної мови.
Об'єкт дослідження - процес проведення словнікової роботи в период навчання грамоти.
Предмет дослідження - методика использование ЗАСОБІВ образотворчого мистецтва у процессе словнікової роботи.
Мета дослідження - віявіті ї експериментально перевіріті педагогічну ефективність использование ЗАСОБІВ образотворчого мистецтва та їх Вплив на Словниковий запас першокласників.
Відповідно до мети були поставлені Такі Завдання:
. Розкрити Зміст словнікової роботи як методичної проблеми в процессе навчання грамоти.
. Даті характеристику видам образотворчого мистецтва та обґрунтувати їх роль на уроках навчання грамоти.
. Експериментально перевіріті Вплив ЗАСОБІВ образотворчого мистецтва на Словниковий запас першокласників у период навчання грамоти та сделать якісний аналіз одержаних результатів.
ВРАХОВУЮЧИ Завдання и характер роботи, були вікорістані Такі методи дослідження:
. Теоретичні:
історичний;
метод узагальнення;
метод формалізації;
метод конкретізації.
. Емпірічні:
психолого-педагогічне спостереження;
педагогічний експеримент
метод порівняння;
метод вимірювання;
метод математичної кореляції.
РОЗДІЛ 1. ЗМІСТ СЛОВНІКОВОЇ РОБОТИ ЯК Методичної ПРОБЛЕМИ У процессе НАВЧАННЯ грамотою
. 1 Характеристика словника молодшого школяра
Щоб приступити до сістематічної роботи з розвитку дитячого мовлення, вчитель має буті Обізнаний з віковімі особливую мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ першокласників, основними тенденціямі оволодіння ними мовою як засобими спілкування и мислення.
Діти приходять до школи з різнім запасом слів, значення якіх Їм відомі. Першокласника, Які оволоділі значний кількістю слів рідної мови, повноцінно спріймають, а отже, розуміють Звернення до них мовлення. ЦІ діти без особливую труднощів вісловлюють Власні думки. Інша річ, коли з питань комерційної торгівлі причин словник дитини остался нерозвинутості, біднім. Ідеться як про активний, так и про пасивний лексічній запас ее мовлення.
Варто нагадаті, у чому Полягає Різниця между активним и Пасивні словником. У обох випадка це - сукупність слів, значення якіх відомі мовцеві. Если цею лексічній запас функціонує в усному и писемності мовленні (репродуктивного и продуктивно Рівні), маємо дело з активним словником; если ж слова только усвідомлюються мовця во время сприймання чужого мовлення на слух чи зором (читання), така сукупність слів розглядається методично наукою як пасивний словник [8, с.15].
З приходом дитини до школи почінається цілеспрямований процес удосконалення дитячого мовлення на лексічному Рівні. Правильно організуваті різноманітну роботу над словником учнів можна лишь тоді, коли педагог має наукові знання про стан та перспективи розвитку лексічного запасу молодшого школяра.
зазначилися проблема досліджувалася психологами, методистами (Л. Й. Айдарова, Л. С. Віготській, М. І. Жінкін, А. І. Ліпкіна, Л. М. Марченко, Ю. В. Новікова , М. І. Оморокова, Г. В. Пархоменко, К. І. Пономарьова, Л. Б. Попова, І. О. Синиця, Г. І. Сніткіна та ін.). Так, науковці стверджують, что ОБСЯГИ пасивного словника шестірічної дитини ставити 3-4 тис. слів [7, с.22].
Відносна обмеженість лексічного запасу дітей, что приходять до школи, пояснюється кількома причинами.
. Коло знань та уявлень про суспільне життя, природу в дітей ще вузьке.
. Нерідко за словами, вживанию дітьми шести-семірічного віку, немає точних уявлень и зрозуміти.
. Словник учнів щє не впорядкованим и не сістематізованій; діти, користуючися словами, не бачать подібності и Відмінності между багатьма около, но НЕ тотожня словами.
. Словник школярів розвинутості однобічно: у ньом более конкретно, загальновжіваніх слів.
. Мовлення першокласників нерідко характерізується емоційною безбарвністю, невіразністю, повторення тихий самих слів [6, с.31].
За годину навчання в початковій школі пасивний лексічній запас дітей збільшується вдвічі. Однак, крім кількісного поповнення, з...
