е ідейності, жіттєвіх орієнтацій та ідеалів, виховання дбайливого, розумного ставленого до навколишнього світу, підготовка підростаючого поколение до життя та праці, до виконан різноманітніх жіттєвіх суспільних та Громадському функцій.
Мета народної дидактики:
) дати розумово освіту людіні, яка є важель піднесення Загальної культури, засобими формирование світогляду, забезпечення загально розвитку молоді, підготовкі ее до
ЖИТТЯ І праці;
) формуваті Справжня людину, освічену, культурну, духовно Багат, доброзичливости, працьовита, підготовлену до Певного увазі Трудової ДІЯЛЬНОСТІ. Народна дидактика прагнем навчіті шкірного жити и працювати.
Зміст освіти в народній дідактіці:
· Засвоєння знань про живу и неживої природи, суспільство, виробництво и саму людину;
· Засвоєння рідної мови, через якові дітина входити у сферу людського спілкування, пізнає Навколишній світ та Інші мови («Скільки ти знаєш мов, Стільки разів ти людина»);
· Вивчення фольклору - активного пошірювача знань;
· Засвоєння знань, пов'язаних з різнімі видами праці: дамоведення, кулінарія, медицина, гігієна, зоологія, Ботаніка, Метеорологія, рукоділля, будівельна праворуч, ремесла и промисли, праця майстрів-умільців;
· Засвоєння знань, пов'язаних з найвізначнішімі подіямі в истории народу, героями, іменамі борців за світлу долю людей;
· Засвоєння знань, пов'язаних з окремим моментами суспільствознавства (держустрій, законодавство, Суспільні процеси, національна самобутність народу);
· Засвоєння географічних знань (сторона, частина світу, назви населених пунктів, річок, гір, океанів, походження назв міст
· и СІЛ);
· Засвоєння фізико-математичних знань.
частко змісту дидактики Було прілучення дітей до фізкультури та народного мистецтва.
Народна дидактика своим змістом спрямована на ті, щоб дати кожному індівіду систему знань, умінь та навічок, Які охоплювалі б основні види ДІЯЛЬНОСТІ людини - Навчальна, виробничо-трудової, сімейно-побутову, Суспільно-громадська. Зміст освіти в народній дідактіці обумовлення жіттєвімі потребами Трудової ДІЯЛЬНОСТІ людини. При цьом велика увага звертається на Тренування розуму, Вироблення творчих нахілів, розвиток природніх здібностей, розв'язання виховних Завдання у процессе навчання.
Народна дидактика високо оцінює знання людини як результат навчання, сам процес навчання: «Вік живи - вік учись», «Пташка красна своим пір'ям, а людина - знаннями», «Хто знання має, тієї мур ламає ».
Традіційнімі в народній педагогіці є народні знання з астрономії, метеорології, математики, ботаніки, зоології, медицини, кулінарії, агрономії, ветерінарії, квітнікарства, садівництва, бджільництва, з різноманітніх, традіційніх в Україні ремесел и проміслів, фізики, географії, геології, історії, філософії, педагогіки, психології, етики, естетики, різніх відів народного мистецтва.
Знання народ здобувана у праці путем багаторічних СПОСТЕРЕЖЕНЬ.
Народні знання малі прикладний характер. Центральне місце среди усіх наук посідало Вивчення рідної мови. Чудові народні уроки рідної мови - це слухання, переказування, создания казок, легенд, оповідань, пріслів їв, приказок, афорізмів, декламування, виконан пісень, відгадування загадок, дитячі ігри ТОЩО. Особливе місце народна дидактика відводіть пріслів ям и приказки. У них закладами програму народного навчання, різноманітну наукову інформацію: «Славний козак Максим Залізняк - славнішеє Запорожжя», «вібрато найкращих у раду, смороду НЕ підведуть громаду», «Хто землю удобряє, того вона й Повертає», «Як мілко Оратів, то краще віпрягаті »,« Кинь ячмінь у болото, вберу тобі у золото »,« сій овес у кожусі, жито - у брілі »,« Ранній пар народити пшеничку, а пізній - метлічку »,« Сип овес коневі мішком - НЕ ходітімеш пішком » , «Ластівки низько літають - Похмуро обіцяють», «Обізвався Яготин: Ніжин мені побратим».
Народна педагогіка відображає и закономірності навчання. Увага дітей звертається на оточення, Властивості предметів, коментування роботи, спільну діяльність дітей з доросли, подорожі дітей и батьків у природу, мудрі ВІДПОВІДІ батьків І дорослим на запитання дітей.
Мета навчання, его Завдання:
а) набуття дітьми знань;
б) розвиток їхніх інтелектуальніх сил и розуму;
в) формирование світоглядніх позіцій особистості;
г) засвоєння традіцій и соціально-культурних цінностей народу;
д) вихован...
