Зміст
Вступ
. Загальна/теоретична/частина
.1 Народна педагогіка про методи навчання
.2 Народні принципи, методи, Прийоми, форми организации навчання
. Спеціальна/практична/частина
.1 План уроку
.2 Конспект уроку
.3 Тест
.4 Критерії оцінювання Навчальних досягнені учнів
.5 Вислова видатних людей
.6 Педагогічні ситуации
.7 Кросворди
Висновок
Список використаної літератури та джерел
Вступ
Актуальність теми: Мною звертаючись тема «Народні методи навчання та їх Класифікація» актуальна своєю народністю, вінахідлівістю та ефектівністю. Як елемент дідактічної системи методи навчання дають відповідь на запитання: як учити? Коженая вчитель щоденно и Неодноразово возвращается до цього питання и намагається найти відповідь на него впродовж усієї своєї ДІЯЛЬНОСТІ. Вічне харчування школам и педагогічної науки! Народна мудрість, народна практика навчання и виховання нагромаділі Значний досвід того, як учити? Raquo; Просто и зрозуміло звучати приказки, пріповідкі и прислів'я українського народові.
Мета дослідження. У даній статті нашою метою є огляд можливіть использование народніх методів навчання та їх класіфікацію, поясніті важлівість ціх методів у наш годину.
Про єкт дослідження: Народні методи навчання.
Предмет дослідження: Вивчення цієї тими спрямованостей на Пояснення учням важлівості даної тими.
Методи дослідження: Ця тема буде Вівче для розв'язування поставлених Завдання Використано Такі методи наукового дослідження: теоретичний аналіз наукових літературних джерел, синтез, узагальнення, порівняння, конкретізація, спостереження, бесіда.
Практичне значення дослідження. После Завершення дослідження курсову роботу можна застосовуваті у педагогічній ДІЯЛЬНОСТІ, віховній работе та навчальна процессе ПТНЗ, у віхованні ВЛАСНА дітей.
Логіка дослідження зумов структуру курсової роботи. Вступ, загальна частина, спеціальна частина: (план уроку, конспект уроку, тест, кросворд, Критерії оцінювання Навчальних досягнені учнів, вислови видатних педагогів, педагогічні ситуации), Висновок та список використаної літератури и джерел. Загальний ОБСЯГИ сторінок.
. Загальна/теоретична/частина
. 1 Народна педагогіка про методи навчання
Як елемент дідактічної системи методи навчання дають відповідь на запитання: як учити? Коженая вчитель щоденно и Неодноразово возвращается до цього питання и намагається найти відповідь на него впродовж усієї своєї діяльності.Вічне харчування школам и педагогічної науки! Народна мудрість, народна практика навчання и виховання нагромаділі Значний досвід того, як учити? Raquo; Просто и зрозуміло звучати приказки, пріповідкі и прислів'я українського народові:
Усякеє діло починает з голови raquo ;;
" бурчання набриднути, приклад навчити»;
Добрий приклад кращий за сто слів raquo ;;
Краще один раз Побачити, чем сто разів почути raquo ;;
Говори мало, слухай багато, а думай ще более raquo ;;
Доки НЕ впріті, Доті НЕ вміті raquo ;;
ліпше раз переписати, чем десять разів Прочитати raquo ;;
Мудрий тієї, хто думає, як сделать raquo ;;
Чи не відкладай на завтра, что можна сделать сегодня raquo ;;
відповіді Користь книжку читав, коли вершки лишь ХАПАЙ raquo ;;
" Спітаєш - сором на годину, що не спітаєш -
можеш на все життя осоромітісь"
Народна педагогіка поставила поряд дві гіганті людського розуму - пізнання и навчання.
Усе здобутя народом в результате пізнання, путем навчання передавати підростаючому поколінню.
Народна дидактика - це ськладової народної педагогіки, здобуткі народу в Галузі освіти и навчання, его подивись на знання и їх роль у жітті людини, джерела, шляхи набуття знань (природа, життя, книга, школа, суспільство , спілкування, Навколишнє середовище), принципи, методи, Прийоми народного навчання, его засоби; на Зміст народного навчання, умови трансформування різноманітніх знань у якості особистості.
Народна дидактика, даючі Життєві орієнтації в навчанні дітей, его организации, формах, шляхах реализации, що не залішає поза уваг виховних дій.У полі ее зору всегда були: формирование світогляду та світоглядної позіції особистості, формирование Загальної культури людини, е...
