вні пам'ять
Для того щоб зрозуміти, що таке слухоречевого пам'ять, уточнимо, що ж таке пам'ять в цілому. Пам'ять - це складний психічний процес, основними функціями якої є збереження, накопичення і відтворення інформації. Не одна психічна функція не зможе існувати без участі пам'яті, рівно, як і пам'ять, не зможе існувати без психічних функцій. І.М. Сєченов зазначав, що без пам'яті наші відчуття і сприйняття, зникаючи безслідно в міру виникнення, залишали б людину вічно вагітною новонародженого [58, с. 12]
Запам'ятовування чого-небудь відбувається за допомогою певних образів, почуттів, рухів, думок, утворюючи, таким чином, певні зв'язки з об'єктом. Без встановлення подібних зв'язків неможливо ні запам'ятовування, ні накопичення, ні відтворення інформації. Ці зв'язки називаються асоціаціями. Асоціація - це зв'язок між окремими уявленнями, при якій одне з цих уявлень викликає інше.
Пам'ять можна віднести до найбільш вивченим психічним процесам. Багато вчених, які вивчали її, пропонували свою класифікацію видів пам'яті. Розглянемо найбільш популярні з них.
Перша класифікація виділяється за критерієм тривалості збереження матеріалу:
оперативна - запам'ятовування інформації відбувається для використання в поточний діяльності;
короткочасна - інформація швидко запам'ятовується, відтворюється і зберігається нетривалий час;
довготривала - найбільш складний і ємний процес. Обсяг довготривалої пам'яті, а так же час її зберігання не обмежені. Це найважливіший тип пам'яті в житті людини.
Друга класифікація виділяється за критерієм довільності:
мимовільна пам'ять - інформація запам'ятовується без волі людини, сама собою raquo ;;
довільна - інформація запам'ятовується тоді, коли людина ставить собі конкретну мету запам'ятати що-небудь.
Третя класифікація виділяється за способом запам'ятовування:
механічна - інформація запам'ятовується шляхом багаторазового повторення, без осмислення і встановлення асоціативних зв'язків;
смислова - інформація запам'ятовується шляхом осмислення встановлення асоціативних зв'язків.
Четверта класифікація виділяється за характером психічної активності:
рухова - інформація запам'ятовується шляхом повторення серії рухів з можливістю її подальшого відтворення;
емоційна - інформація запам'ятовується після пережитих нами сильних почуттів, емоційних станів;
словесно-логічна - інформація запам'ятовується (вербальна чи семантична пам'ять) є продуктом культури, включає в себе форми мислення, способи пізнання та аналізу, основні граматичні правила мови;
образна (зорова, слухова, дотикальна, нюхова, смакова) - забезпечує можливість зберігати і використовувати образи сприйняття.
У онтогенезі всі види пам'яті формуються в певній послідовності і в певному віці.
Так, на думку П.П. Блонського, найпершою і в той же час самої довготривалої є пам'ять механічна, вона виникає до 6 місяців. Після цього починає формуватися афективна (емоційна) пам'ять. Приблизно до двох років можна відзначити появу образної пам'яті, а вже до 3-4 років виникає пам'ять логічна. Повний розвиток перерахованих вище видів пам'яті відбувається в підлітковому і юнацькому віці [5, с. 147].
Однак деякі факти, зокрема, комплекс пожвавлення немовляти на появу матері говорять про те, що афферентная пам'ять виникає раніше. Цілком можливо, що формування емоційної і механічної пам'яті відбувається одночасно.
.2 Особливості розвитку слухоречевой пам'яті у дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мови (III рівень)
Загальне недорозвинення мови - різні складні мовні розлади, при яких у дітей порушено формування всіх компонентів мовленнєвої системи, що відносяться до її звукової і смислової стороні, при нормальному слуху та інтелекті.
Термін ОНР був введений у вживання в 50х - 60х роках ХХ століття Р.Е. Льовиній ??і колективом наукових співробітників НДІ дефектології (Г.І. Жаренкова, Г.А. Каші Н.А. Никашина, Л.Ф. Спірова, та ін.) [33, с. 145]. Загальними, характерними ознаками загального недорозвинення мови є:
пізню появу мови - перші слова з'являються до 3-4 років, в деяких випадках до 5 років - одна з головних ознак ОНР;
мова недостатньо фонетично оформлена і аграмматична;
импрессивная (внутрішня) мова розвинена краще експресивної (зовнішня);
в деяких ...
