Принципів Пояснення явіщ; 4) спрямування поиска НОВИХ Шляхів вирішенню проблем.
Ідея одночасно Є І формою осягнення в місленні явіщ об'єктивної дійсності, и Включає в собі усвідомлення мети й проектування Подальшого розвитку пізнання та практичного превращение світу. Ідея не просто відображає дійсність такою, як вона існує тут и тепер, но и ее розвиток в возможности, в Тенденції, вона фіксує НЕ лишь суще, но и належности, спрямовує пізнавальну діяльність людини на практичне nepe-g творення дійсності.
Проблема - це форма наукового пізнання, что є єдністю двох змістовніх елементів: знання про незнання и передбачення возможности наукового Відкриття. Проблема є відображенням ситуации, яка про єктивно вінікає в процессе розвитку Суспільства як протіріччя между знанням про потре- бі людей у ??яких-небудь результативних практичних та теоретичністю діях i незнання Шляхів, ЗАСОБІВ, знарядь їх реализации. Проблема - це суб єктивна форма вираженість необхідності розвитку знання, яка відображає суперечність между знанням и дійсністю або протіріччя в самому пізнанні; вона є одночасно засобими и методом поиска НОВИХ знань. Постановка проблеми - це вихід Із сфері вже вивченості в сферу того, что еще Належить вівчіті. Як пошуковий метод проблема Включає в собі нове знання, альо воно має характер припущених и поряд з істіннімі положеннями містіть такоже и Омані. Проблема - це етап Зародження НОВИХ знань, что має активний пошуковий характер, и в якому істінне переплітається з неістіннім, про єктивний Зміст НЕ відділеній від суб'єктивного. Це такоже початковий етап становлення Наукової Теорії. У такому разі проблема є Джерелом розвитку Теорії, поиск Шляхів ее использование для вирішенню практичних Завдання, а такоже визначення між ее! Застосування І, тім самим, Виявлення ее обмеженості. Розвиток пізнання можна уявіті як Переход від постановки одних проблем до їхнього вирішенню, а потім до постановки НОВИХ проблем та Подальшого вирішенню їх.
Гіпотеза - це форма та засіб наукового пізнання, за помощью якіх формується одна з можливіть варіантів вирішенню проблеми, істінність якої ще не встановлено и не доведена. Гіпотеза є формою розвитку наукового пізнання, засобими переходу від невідомого до відомого, від Неповне, неточного знання до більш полного, точного. Гіпотезі вісуваються в контексті розвитку науки для вирішенню якої-небудь конкретної проблеми з метою Пояснення НОВИХ Експериментальна даних або ж для Усунення суперечностей между теорією та Даними експеріментів путем проведення перевіркі, доведення. После цього гіпотеза превращается в наукову теорію або замінюється новою гіпотезою. Висунення новой гіпотезі, як правило, спірається на результати перевіркі попередньої, даже тоді, коли результати були негативними. Тому стара гіпотеза, зрештою, становится необхіднім історічнім и логічнім етапом становлення новой.
На Основі трьох зазначену форм наукового пізнання в їхній діалектічній єдності формується наукова концепція, яка обґрунтовує основнову ідею Теорії. Концепція - це форма та засіб наукового пізнання, яка є способом розуміння, пояснення, Тлумачення ОСНОВНОЇ Ідеї Теорії, це науково обгрунтований та в основному доведень вирази основного змісту Теорії, альо На Відміну Від Теорії ВІН галі не может буті втіленім у струнку логічну систему точних наукових зрозуміти.
Теорія - це найбільш адекватна форма наукового пізнання, система достовірніх, Глибока та конкретних знань про дійсність, яка має струнку логічну структуру и дает цілісне, синтетичне уявлення про закономірності та суттєві характеристики про єкта. Теорія На Відміну Від гіпотезі є знанням достовірнім, істінність которого доведена и перевірена практикою. Від других відів достовірного знання теорія відрізняється своєю точною логічною організацією и своим про єктівнім змістом, а відповідно и своими пізнавальнімі функціямі. Теорія дает змогу зрозуміті про єкт пізнання в его внутренних зв язках и цілісності, пояснює багатоманітність наявний Фактів и может Передбачити Нові, ще невідомі, прогнозуючі поведение систем у Майбутнього. Дві найважлівіші Функції Теорії - пояснення та передбачення.
усі форми наукового пізнання (ідея, проблема, гіпотеза, концепція, теорія) діалектічне взаємопов язані, и взаємообумовлюють один одну. У сучасности науковому пізнанні, залежних від характеру про єктів пізнання, методів та ЗАСОБІВ їх Вивчення, від особливую вірішуваніх проблем, віділяють три основні види наукових досліджень.
. Фундаментальні теоретичні дослідження, спрямовані на поиск принципова НОВИХ Ідей, Шляхів и методів пізнання та пояснення. Розв'язання їх потребує глибокого АНАЛІЗУ розроблюваних систем наукового знання - теорій, Законів, гіпотез, а такоже критичного Вивчення пізнавальних можливости, методів та ЗАСОБІВ наукового пізнання, Якими корістується дослідник.
