tify"> Глава І ПОНЯТТЯ ПРО ІГРОВИЙ ДІЯЛЬНОСТІ
. 1 Характеристика рухливих ігор
Гра - відносно самостійна діяльність дітей і дорослих. Вона задовольняє потребу людей у ??відпочинку, розвазі, пізнанні, у розвитку духовних і фізичних сил.
Рухлива гра відноситься до тих проявам ігрової діяльності, в яких яскраво виражена роль рухів. Для рухомий гри характерні активні творчі рухові дії, мотивовані її сюжетом. Ці дії частково обмежуються правилами (загальноприйнятими, встановленими керівником або грають), спрямованими на подолання різних труднощів на шляху до досягнення поставленої мети.
У педагогічній практиці використовуються колективні та індивідуальні рухливі ігри, а також ігри, що підводять до спортивної діяльності.
Колективні рухливі ігри - це ігри, в яких одночасно беруть участь як невеликі групи учасників, так і цілі класи або спортивні секції, а в деяких випадках і значно більшу кількість граючих.
Індивідуальні (поодинокі) рухливі ігри зазвичай створюються і організовуються дітьми. У таких іграх кожен може намічати свої плани, встановлювати цікаві для себе умови і правила, а за бажанням і змінювати їх. За особистим бажанням обираються і шляхи для здійснення задуманих дій.
Ігри, що підводять до спортивної діяльності, - це систематично організовувані рухливі ігри, що вимагають стійких умов проведення і сприяють успішному оволодінню учнями елементами спортивної техніки і найпростішими тактичними діями в окремих видах спорту.
Подібні ігри використовуються також учителями, провідними позакласну і позашкільну роботу з фізичної культури і спорту з дітьми та підлітками для організації їхнього дозвілля.
Яскраво виражена в рухливих іграх діяльність різних аналізаторів створює сприятливі можливості для тренування функцій кори головного мозку, для утворення нових тимчасових як позитивних, так і негативних зв'язків, збільшення рухливості нервових процесів.
Це позитивно позначається на засвоєнні займаються окремих спортивно-технічних прийомів і їх поєднань, створює передумови до більш успішному оволодінню тактичними діями, а також підтверджує, що заняття рухливими іграми сприяють вихованню волі, витримки, дисциплінованості та інших якостей , необхідних кожному для досягнення успіхів у спорті.
Таку кілька загальну характеристику допоміжного значення рухливих ігор в заняттях спортом необхідно доповнити зауваженнями. Вони стосуються своєрідності завдань, особливостей підбору і проведення рухливих ігор стосовно специфіки занять гімнастикою, легкою атлетикою, лижною підготовкою і спортивними іграми.
Зміст рухомий гри складають її сюжет (тема, ідея), правила і рухові дії. Зміст виходить з досвіду людства, передающегося від покоління до покоління.
Сюжет гри визначає мета дій граючих, характер розвитку ігрового конфлікту. Він запозичується з навколишньої дійсності і образно відображає її дії (наприклад, мисливські, трудові, військові, побутові) або створюється спеціально, виходячи із завдань фізичного виховання, у вигляді схеми протиборства при різних взаємодіях грають (наприклад, в сучасних спортивних іграх).
Сюжет гри не тільки оживляє цілісні дії граючих, але й надає окремим прийомам техніки і елементам тактики цілеспрямованість, робить гру захоплюючою.
Правила - обов'язкові вимоги для учасників гри. Вони обумовлюють розташування і переміщення гравців, уточнюють характер поведінки, права та обов'язки граючих, визначають способи ведення гри, прийоми та умови врахування її результатів. При цьому не виключаються прояв творчої активності та ініціатива грають в рамках правил гри.
Рухові дії в рухливих іграх дуже різноманітні. Вони можуть бути, наприклад, наслідувальними, образно-творчими, ритмічними; виконуватися у вигляді рухових завдань, що вимагають прояви спритності, швидкості, сили та інших фізичних якостей.
В іграх можуть зустрічатися короткі перебіжки з раптовими змінами напрямку і затримками руху; різні метання на дальність і в ціль; подолання перешкод стрибком, опором силою; дії, що вимагають уміння застосовувати різноманітні рухи, набуті в процесі спеціальної фізичної підготовки, та ін.
1.2 Рухливі ігри в системі ФВ
В системі ФВ, соціального життя і побуті існують дві основні форми організації рухливих ігор: урочна і позаурочна.
Визначена форма проведення рухливих ігор передбачає безпосередню керівну роль учителя, регулярність занять з незмінним складом учасників, регламентовані зміст і обсяг ігрового матеріалу і його взаємозв'язок з організацією, змістом і мето...
