ультура поведінки, з якою стикаються школярі, відрізняється агресивністю і зневагою до прав людини, до елементарних норм ввічливості і людяності.
Школа приймає на себе відповідальність за виховання громадян, які поважають права і свободи особи, що володіють високою моральністю, почуттям обов'язку. У школі розроблена система правового виховання. Вона ділиться на кілька етапів. Зміст правового виховання кожного етапу визначається з урахуванням психологічних особливостей школярів даного віку.
Перший етап - 1-4 класи. Дитина в цьому віці набуває нову соціальну роль - «учень». Розширюється коло його спілкування, тому постає питання про формування культури спілкування. Він полягає в оволодінні конкретних правил: засвоєння вимог, що пред'являються учневі школою, усвідомлення своїх прав як учня, набуття вмінь виконувати обов'язки і здійснювати права. Розширюється коло місць, відвідуваних ним, у тому числі самостійно. Звідси стає актуальним придбання знань про правила поведінки в своєму будинку, на вулиці, транспорті, спортивних, культурних установах.
Під час навчання початковій школі учень здобуває знання про оточуючим світі, що створює умови для первинного повідомлення деяких відомостей про Вітчизні, державу, закони. Важливо також повідомляти про те, до кого школярі можуть звернутися для свого захисту, у тому числі й у разі жорстокого поводження з ними батьків. Актуальна також профілактика правопорушень. Учні пізнають основи громадянськості через ігри.
Підсумками першого етапу є усвідомлення того, що людина має право на життя, охорону здоров'я, свободу, рівність, честь, гідність. Мають уявлення про державу, в якому живуть, знають його символіку. Учні чітко виконують правила поведінки і живуть за законами ввічливості. Але найголовніше те, що у школярів виробляється уявлення про головні цінності людини.
Другий етап - 5 - 8 класи. На цьому етапі, як і в початковій школі, в першу чергу ведеться робота з формування моральних якостей, відбувається знайомство з юридичними знаннями, визначальними їх правове становище. У цей період відбувається розширення самостійності в різних сферах діяльності (вибір занять у позаурочний час). У зв'язку з цим необхідно продовжити роботу з навчання поведінки в громадських місцях.
У підлітковому віці виникає почуття дорослості, підліток, як правило, переоцінює свої вміння. Тому є можливість «по-дорослому» ставити перед учнями питання про відповідальність за свою поведінку, здоров'я. Питання про юридичну відповідальність - частина необхідної інформації. Вік 11 - 13 років - час швидкого фізичного розвитку і статевого дозрівання. І деякі підлітки стають предметом знущання, насильства, тому необхідно продовжити роботу з формування шанобливого ставлення до особистості.
Всі ці нові риси можуть привести до протиправної поведінки підлітків. Це і захоплення алкоголем, наркоманія, втягнення у злочинну діяльність. А чи не обережне поводження на транспорті - причини отримання важких фізичних травм.
Третій етап - 9 - 11 класи. На цьому етапі відбуваються поглиблення і інтеграція отриманих знань, виховання ідеалу в людині.
Розвитку цивільно-правового виховання допомагає участь у шкільних, районних, обласних програмах по праву, олімпіади, зустрічі з працівниками правоохоронних органів.
. 3 Формування правової культури неповнолітніх у різних вікових категоріях
За рекомендацією ЮНЕСКО, навчання правам людини (правове виховання) пропонується починати в дошкільному віці (5-7 років), так як це період первісного становлення особистості, формування основ самосвідомості й індивідуальності дитини.
Для дітей цієї вікової категорії працівники дошкільних установ можуть донести до свідомості інформацію про їх правовий статус, про шанобливе ставлення до встановленим правилам поведінки, про розуміння моральної і правової відповідальності, про неприйняття насильницьких та інших незаконних дій стосовно людей, тварин, об'єктів довкілля, про цінності і значущості сім'ї та добропорядного ставлення до рідних.
Перспективнішим проводитиме з дошкільнятами правовиховної роботи не стільки про матеріалах порушення, скільки на позитивних прикладах, щодо яких у дітей виникне бажання наслідувати.
Сучасні школярі повинні навчатися в дусі миру, терпимості, рівності, поваги до людських прав і свобод. Початкова школа - це час формування людської особистості. Саме на цей період життя закладаються не тільки основи знань, а й норми поведінки, переконання, звички, потреби особистості, покликаної стати згодом активним громадянином Вітчизни. З перших кроків, які дитина змушена робити самостійно, вибираючи способи поведінки, знання норм права ...
