-психологічних), що вимагають від людини підвищеної відповідальності, здоров'я, високої працездатності та точності виконання завдання, стійкої емоційно-вольової регуляції. Основою професійного відбору є конкретні нормативні характеристики професії: соціальні (функції, завдання, цілі); операціональні (точність виконання; тимчасові, просторові, логічні характеристики); організаційні (гігієнічні, соціально-психологічні, психофізіологічні умови праці), що дозволяють лікарям, психологам, фізіологам підбирати, розробляти і адаптувати методи, будувати процедуру відбору і проводити діагностику кандидата на його відповідність конкретної професійної діяльності. (див. додаток, табл. 1)
В іншому психологічному словнику, В«психологічний відбір-це прийняття рішення про придатність кандидатів до навчальної або професійної діяльності з урахуванням результатів психологічних і психофізіологічних випробувань. Він застосовується в управлінні, промисловості, авіації, армії, спорті, при комплектуванні деяких навчальних закладів. Йому передує визначення сукупності вимог до кандидатів на основі психологічного аналізу майбутньої ним діяльності, а потім підбір відповідних цим вимогам діагностичних методик. p> Вітчизняні психологи часто звертаються до проблеми професійно-психологічного відбору, так наприклад, концептуальні, організаційно-практичні та етичні орієнтири роботи з персоналом були висвітлені в роботах Г.С. Никифорова, Т.С. Кабаченко, Т.І. Саксакулма, Є.В. Таранова, А.А. Крилова, А.І. Юр'єва. Такі вчені, як Е.А. Клімов, К.М. Гуревич., О.Н. Батьківщина, М.А. Дмитрієва, Є.М. Іванова, Б.В. Кулагін, С.А. Маничев, С.І. Симоненко, Є.М. Борисова, Є.М. Борисова, Г.П. Логінова, М.О. Мдівані, А.А. Фрумкін, Т.П. Зінченко, Л.В. Винокуров приділяли увагу аналізу професійної діяльності та психодіагностику персоналу. Мотиваційні особливості в діяльності персоналу розглянуті в роботах Є.П. Ільїна, А.Л. Журавльова, А. А. Сарно, В.М. Князєв, В.Г. Асєєв, А.В. Рижов, А.Л. Свєнціцький. Відбором і оцінкою персоналу займалися такі психологи, як М. І. Майзель, В.Д. Небиліцин, Б.М. Теплов, В.Л. Марищук, В.. Бодров, В.А. Толочек, Л.Г. Почебут, В.А. Чикер, Т.С. Кабаченко, А.Л. Журавльов, Ю.М. Ємельянов. p> Обученіію і підготовці персоналу присвячені роботи В.В. Давидова, В.С. Лазарєва, С.Д. Неверковіч, Ю.П. Ємельянова, С.Ю. Степанова, Є.П. Варламової, С.І. Макшанова, А.М. Зімічев. Психологами Е.А. Клімовим, А.Р. Фонарьовою, Е.Ф. Зеєр, Е.Е. Симанюк, Л.Г. Почебут, В.А. Чикер, О.М. Толстой, Є.Г. Молл вивчені питання професіоналізації та кар'єри. Формуванню ефективної робочої групи в організації - роботи В.Л. Гайда, С.І. Файбушевіча. p> Професії це явища суспільні виникаючі і що змінюють один одного незрівнянно швидко, на відміну від особливостей людини які обумовлені природою. У тих випадках, коли організм людини його природні особливості мають ті чи інші обмеження, люди створюють зовнішні і внутрішні засоби діяльності для їх подолання. Тобто, крім природних даних люди користуються знаряддями праці, які допомагають їм виконувати ту роботу, яку сам людина не змогла б зробити. Наприклад, для роботи з невидимими оком об'єктами люди використовують збільшувальні скла, лупи, мікроскопи, телескопи, телевізійні установки і т.д. Всі знаряддя, засоби праці одночасно є і засобами посилення здібностей і можливостей людини, подолання природних обмежень його діяльності.
Проте згадані знаряддя і засоби створюються роками, а професію потрібно вибирати зараз. Тому обмеження у виборі професій існує і їх треба знати. Засоби діяльності можуть бути не тільки зовнішніми, а й внутрішніми. Так, наприклад, якщо людина не може виконати якусь роботу це не означає, що він не придатний до цієї роботи. Якщо озброїти його радою як це робити, то людина зможе виконувати цю роботу. Тобто, думка про особисті якості людини як про щось закоренілим не вірно.
Властивість "придатність" відрізняється тим, що може бути приписано лише конкретної ситуації, що включає обов'язково два компоненти: дана людина і дана спеціальність. І позначає це властивість не що інше, як взаємне відповідність. Ні одного з компонентів системи - втрачає сенс питання про придатності. З цього випливає, здавалося б, дивний висновок: властивість "Профпридатність", як би ми не розуміли його по суті, не властиво людині як такому. Він не є сам по собі носієм цієї властивості. У принципі професія як область докладання зусиль людини може бути В«не пристосованою" і в цьому сенсі не придатною для нього. Причому взаємна непридатність професії та людини може бути не тільки за рахунок технічної, предметної, а й за рахунок соціально-організаційної сторони праці. Так як людина не може працювати "Взагалі", він завжди виявляється в якійсь обстановці як предметної, так і мікросоціального. Зі сказаного ясно, що питання профпридатності необхідно розглядати індивідуально і конкретно. Насправді більша або менша професійна...
