, що мають круглу спину і оцінити її ефективність.
Об'єкт дослідження діти 6-7 років, які мають круглу спину.
Предмет дослідження - ефективність методики гідрореабілітаціі дітей 6-7 років, що мають круглу спину.
Глава 1 Теоретичні аспекти гідрореабілітаціі при порушеннях постави у дітей 6-7 років
1.1 Опорно руховий апарат дітей 6-7 років
Перш ніж приступити до обговорення етіології та патогенезу порушень постави у дітей дошкільного віку доцільно коротко охарактеризувати анатомо-фізіологічні особливості кістково-м'язової системи в цьому віковому періоді.
Скелет дошкільника складається переважно з хрящової тканини, що обумовлює можливості його подальшого зростання. Однак, на відміну від дітей дошкільного або раннього віку в даному віковому періоді вже з'являються зони окостеніння, що робить кістки більш міцними. Тим не менш, кісткова тканина дітей бідна мінеральними солями і, навпаки, багата органічними речовинами і водою. В результаті вона характеризується м'якістю, піддатливість, легко змінює форму під дією навантажень. Окостеніння кістяка (заміна хрящової тканини на кісткову) йде нерівномірно: окостеніння кистей закінчується в 6-7 років, а стоп лише до 20 років, тому напружена ручна робота в дошкільному віці, носіння незручного взуття веде до викривлень кісток, порушень роботи суглобів.
Хребет дитини дошкільного віку дуже еластичний і легко схильний искривлениям в несприятливих умовах розвитку. Хребетний стовп складається з окремих сегментів хребців, накладаються один на одного з прошарком хряща - міжхребцевих дисків, що додають хребту гнучкість і надають відома протидія навантаженні на хребет. Міжхребетні диски у дітей відносно товщі, ніж у дорослих. З віком диски втрачають еластичність, драглисте ядро ??між хребцями зменшується в розмірах і товщина дисків стає менше. До дошкільного віку протягом усього хребта вже ясно видно 4 фізіологічних вигину. Однак, вони добре візуалізуються тільки при ходьбі; при лежанні вони вирівнюються, так як хребет дітей дуже еластичний. Грудний кіфоз остаточно формується в 6-7 років, поперековий лордоз - в шкільному віці (Капітан Т.В., 2006).
Своєрідна й м'язова система в дошкільному віці. М'язові волокна досить короткі, тонкі, багаті водою, показники м'язової сили дуже низькі. У міру зростання дитини відбувається розвиток м'язової системи, але цей процес відбувається нерівномірно. Так, в перші роки життя формуються великі м'язи плечей і передпліч, у зв'язку з чим до 5-6 років розвиваються основні рухові вміння, але страждає дрібна моторика. М'язи кисті розвиваються повільно - в результаті лише після 6-7 років розвиваються здібності до листа, ліпленню, малюванню. М'язи стопи у дошкільнят розвинені слабко, тому в цьому віці слід обмежувати біг, спригіванія з висоти.
Дітям дошкільного віку властива низька витривалість м'язової системи. Тому дошкільнята не в змозі виконувати однакові рухи, йти спокійним кроком.
У дошкільному віці змінюється і характер зчленування кісток в суглобах. У 6-10 років спостерігається ускладнення в будові суглобової капсули, збільшується кількість ворсинок і складок синовіальної мембрани, відбувається формування судинних мереж нервових закінчень синовіальної мембрани. У фіброзної мембрані суглобової капсули у дітей з 3 до 8 років збільшується кількість колагенових волокон, які сильно товщають, забезпечуючи її міцність (Геппе Н.А., Подчерняева Н.С., 2009).
Аналізуючи наведені вище анатомо-фізіологічні особливості кістково-м'язової системи у дітей, стає очевидним, що вони мають схильність до кісткових деформацій і, зокрема, до порушення постави.
1.2 Етіопатогінез і клінічна картина порушень постави
В даний час питання етіології та патогенезу порушень постави у дітей привертають пильну увагу дослідників, що обумовлено широким поширенням і проблемами в корекції даної патології.
Серед найбільш важливих причин формування порушень постави у дитини виділяють наступні:
анатомо-конституціональні особливості будови хребта;
порушення зору;
порушення з боку носоглотки і слуху;
часті інфекційні захворювання;
відсутність систематичного виховання навички правильної постави та регулярної фізичної тренування (недостатню рухову активність);
слабо розвинену м'язову систему, особливо гіпотонію м'язів спини і черевного преса;
незадовільне харчування;
столи і парти, невідповідні зростанню школяра;
ліжко з м'якою сіткою.
