тивом ендокринологічного наукового центру РАМН спільно з кафедрою ендокринології дитячого і підліткового віку Російської академії післядипломної освіти Минздравмедпрома РФ і Федеральним НДІ медичних проблем формування здоров'я був розроблений і вже впроваджується в практику спеціальний інформаційно-методичний модуль для шкіл з навчання самоконтролю захворювання пацієнтів з цукровим діабетом.
Він складається з окремих блоків:
програма для лікарів, що працюють з дорослими пацієнтами;
програма для лікарів, навчальних батьків дітей та підлітків з цукровим діабетом, яка багато в чому схожа з програмою для навчання дорослих, але в ряді тим має значні відмінності, пов'язані з особливостями дитячого віку;
кольорові мікроплакати дієти хворих на цукровий діабет (24 шт.);
кольорові плакати за темами занять (15 шт.);
Організація й характер роботи шкіл з навчання пацієнтів з цукровим діабетом
Для організації школи з навчання хворих на цукровий діабет мінімально необхідно наступне:
зацікавлений у навчанні пацієнтів медперсонал, знайомий з методикою викладання в Школах діабету;
приміщення для проведення занять, що відповідає необхідним санітарно-гігієнічним вимогам;
наявність приладів-глюкометрів та тест-смужок для контролю глікемії і глюкозурії;
методичні посібники для викладача у вигляді спеціальних карток по структурованої програмі навчання;
набір демонстраційних плакатів і наочних посібників;
спеціальна література з діабету для пацієнтів.
Важливе місце займає підготовка класу для проведення занять. Навчальні місця бажано розставити так, щоб пацієнти і викладач розташовувалися обличчям один до одного (наприклад, за круглим столом). Близьке розташування членів групи робить можливим інтенсивне спілкування між ними по ходу занять, що дуже важливо для ефективної діяльності всієї групи. Місце за кожним пацієнтом краще закріпити на весь час навчання. Це допоможе викладачеві досить швидко запам'ятати обличчя та імена пацієнтів. З цією метою можна приготувати для пацієнтів іменні візитні картки; хорошим прийомом є установка на столах карток з прізвищем, ім'ям та по батькові кожного пацієнта.
Для навчання хворих можна використовувати такі форми навчання:
індивідуальне навчання,
рекомендований для нововиявлених хворих СД і для вагітних жінок, хворих на ЦД. Пропонована форма навчання проводиться за інтенсивною програмою з чіткими інструкціями за правилами контролю діабету і з практичних аспектів лікування інсуліном і дієтотерапії;
групове навчання пацієнтів, що мають стаж захворювання і особистий досвід у контролі діабету.
Групове навчання може базуватися на:
формальних інструкціях, як для індивідуального навчання;
спільному обговоренні з пацієнтами основних теоретичних питань лікування діабету з аналізом розуміння і засвоєння і обов'язковим практичним тренінгом.
Як показує багаторічний досвід роботи з хворими на цукровий діабет, саме 2-я форма групового навчання є найбільш ефективною і корисною для пацієнтів. Бажано формувати таку групу не більше ніж з 7 - 8 пацієнтів відповідно до типом діабету, враховуючи при цьому вік пацієнтів та їх соціально-культурний та ін. Рівні. При такому наборі в групу і викладачеві буде працювати з пацієнтами легше, і самим членам групи буде цікавіше на заняттях.
Заняття в таких групах проводяться за спеціальною структурованої програмі і розраховані на 2 тижні навчання. Основною метою навчання хворих на цукровий діабет є формування у пацієнта свідомого і грамотного ставлення до своєї хвороби. Всі пацієнти з цукровим діабетом хочуть знати про захворювання більше і з величезною зацікавленістю ставляться до навчання. Але домогтися одного розуміння хвороби у хворого, звичайно, недостатньо - необхідно виробити у нього стійку мотивацію на виконання тих правил життя, які зажадав діабет. Медичні працівники повинні докласти всі свої зусилля на те, щоб з хворих на цукровий діабет пацієнти стали повноправними союзниками у контролі за своїм захворюванням і розуміли, що без їх участі сприятливого перебігу діабету домогтися неможливо. Для цього слід постійно підкреслювати ідею партнерства і співробітництва, при якому медичний персонал і хворий працюють РАЗОМ над вирішенням питань допомоги хворому.
Заняття необхідно проводити таким чином, щоб всі пацієнти активно в них брали участь - відповідали на питання, пропонували самостійні варіанти вирішення проблеми, ділилися влас...
