проблеми); емпіричні (спостереження, аналіз документів та узагальнення отриманих результатів).
Новизна дослідження. На основі даних досліджень були розроблені рекомендації керівнику освітньої установи з організації роботи з розробки нормативно-правової документації та організації її виконання з метою підвищення ролі керівника в процесі управління персоналом.
Практична значимість. Результати дослідження можуть бути використані в навчально-педагогічному процесі МБДОУ ДС №110, а так само інших дошкільних освітніх установ.
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ РОЗРОБКИ І ВИКОНАННЯ нормативно-правової документації У ПРОЦЕСІ УПРАВЛІННЯ ДОУ
.1 Аналіз теоретичних підходів до управління ДОУ
Дошкільні освітні установи відповідно до Закону Про освіту в РФ № 273-ФЗ отримали широкі права в самостійному здійсненні освітнього процесу, підборі і розстановці кадрів, наукової, фінансової, господарської та іншої діяльності.
Сучасне дошкільний навчальний заклад - складна розвиваюча система, яка вимагає грамотного управління.
Соціально-економічні та політичні процеси, що відбуваються в нашій країні, кардинально змінили зміст управлінської діяльності в ДОУ: зросла самостійність, а, отже, і відповідальність керівників за результати.
Управління передбачає вміле використання існуючих закономірностей, створення добре продуманої системи взаємозв'язків і вимагає, щоб процеси, що залежать від керівника, що не протікали без його втручання. Управляти дошкільним закладом - це означає цілеспрямовано впливати на педагогічний колектив (а через нього на виховно-освітній процес) для досягнення максимальних результатів в області виховання дітей дошкільного віку.
У сучасних умовах особлива роль приділяється управлінському майстерності. Основні аспекти цієї діяльності керівника ґрунтуються на позиціях класичного менеджменту.
Менеджмент - особливий вид діяльності, специфічний характер якої пов'язаний з виконанням управлінських дій - функцій управління [8, с. 9].
Вперше склад управлінських функцій був запропонований А. Файолем [17, с. 90]: «Управляти, - писав він, - значить передбачати, планувати, організовувати, розпоряджатися, координувати і контролювати». Слід зазначити, що особлива галузь менеджменту - педагогічний менеджмент має свою специфіку і властиві тільки йому закономірності.
Розглянемо підходи, позначені в літературних джерелах до управління ДНЗ.
Т.В. Волосовець, С.Н. Сазонова вважають управління цілеспрямованою діяльністю всіх суб'єктів, що забезпечує становлення, стабілізацію, оптимальне функціонування і обов'язкове розвиток освітньої установи [6].
Л.С. Маркова визначає управління як особливу діяльність, у якій її суб'єкт, за допомогою вирішення управлінських завдань, забезпечує організованість спільної діяльності учнів, педагогів, батьків, обслуговуючого персоналу та її спрямованість на досягнення освітніх цілей розвитку школи [16].
Отже, ми приймаємо за основу наступне визначення: управління це процес цілеспрямованого, усвідомленого впливу суб'єкта управління на об'єкт управління для досягнення певних цілей, результатів діяльності.
Управляти діяльністю ДОУ значить пізнавати і виявляти закономірності, прогресивні тенденції в освітньому процесі, направляти даний процес у відповідності з цими тенденціями, обліком об'єктивних можливостей педагогів, рівня їх професійної та методичної компетентності, готовності освоювати, впроваджувати і розробляти технології, затребувані сучасної освітньої практикою.
У сучасній управлінській науці під системою прийнято розуміти сукупність взаємопов'язаних елементів (підсистем). Слід підкреслити, що елементи повинні бути взаємопов'язані, наприклад, не можна побудувати ефективну систему стимулювання, не збудувавши ефективну систему критеріїв для оцінки виконання роботи. В цілому, в будь управлінській системі можна виділити наступні елементи: суб'єкти управління (хто управляє), об'єкти управління (ким управляють) і сукупність методів (інструментів), за допомогою яких здійснюється управлінський вплив. Ключовими елементами системи управління персоналом є:
Суб'єкти - керівники різного рівня;
Процеси - технології управління персоналом, використовувані суб'єктами для досягнення цілей, що стоять перед компанією;
Об'єкти - співробітники компанії (персонал lt; # justify gt; А.М.Омаров вважає, що керівник - це «особа, наділена повноваженнями приймати рішення. Це той, хто вирішує, що робити, як робити, і несе за це відповідальність ». Керівник - це« особа, на яку офіц...
