ійно покладено функції управління колективом і організації його діяльності. Керівник несе юридичну відповідальність за функціонування колективу перед його призначила інстанцією і розташовує строго певними можливостями санкціонування - покарання і заохочення підлеглих », - вважає С.М.Вішнякова ». [10, с.17]
Сучасний керівник - це творча особистість, здатна долати стереотипи і знаходити нетрадиційні шляхи вирішення поставлених перед ДОУ завдань, створювати і використовувати інноваційні управлінські технології. Сучасний керівник - це стратег, що бачить перспективу розвитку своєї організації на кілька років вперед, виходячи з наявних соціальних умов і ресурсів. Сучасний керівник - це носій організаційних змін, що виробляє нові підходи до вирішення проблем, що пропагує нові цінності серед співробітників, одержимий ідеєю, готовий долати заради її втілення в життя труднощі. Сучасний керівник - це лідер, прагне вислуховувати колег, психологічно налаштований на схвалення пропозицій, ентузіаст, що підтримує ентузіастів.
Керівник несе відповідальність за забезпечення сприятливого мікроклімату в колективі, особистісної та професійної самореалізації всіх фахівців. Природно, що від нього залежить організація та створення умов для згуртованої роботи колективу установи, успішність розвитку взаємодії з батьками вихованців, із соціумом. Іншими словами, вирішення соціально-психологічних проблем управління є для керівника запорукою стабільності та успішного функціонування дошкільного навчального закладу в режимі розвитку.
Головним професійним призначенням керівника дошкільного навчального закладу є вміння працювати з людьми. Вміле володіння засобами і способами спілкування - необхідна професійно-особистісне якість сучасного управлінця. Від цього вміння залежать не тільки ефективність взаємодії з іншими людьми, конструктивність прийнятих рішень, але й кар'єра керівника ДОУ як фахівця, його реноме і професійний імідж. Все це відбивається на громадській думці про колектив і соціальному статусі дошкільного закладу в цілому.
Сучасному керівнику необхідні знання психологія управління, яка є одним з найважливіших напрямків сучасної соціальної психології і розглядає психологічні аспекти відносин між людьми, групами та організаціями. Дошкільна освітня установа - один з видів соціальних інститутів, система управління якого - завжди процес активної взаємодії суб'єктів, що реалізують різноманітні завдання. У ДОП постійно відбуваються різні форми взаємодії людина-людина (діти, співробітники, батьки.) Для реалізації різноманітних завдань організаційної структури установи, які розглядаються керівником як об'єкти з позицій соціально-психологічної теорії управління.
Встановлено, що результати праці багато в чому залежать від цілого ряду чинників. Уміння враховувати ці чинники і з їхньою допомогою цілеспрямовано впливати на окремих працівників допоможе керівнику сформувати колектив з єдиними цілями і завданнями. Соціологічні дослідження свідчать про те, що якщо успіх діяльності господарського керівника на 15% залежить від його професійних знань, то на 85% - від уміння моделювати і прогнозувати.
Знаючи особливості поведінки, характеру кожної окремої людини, можна прогнозувати його поведінку в потрібному для колективу напрямі. Це пов'язано з тим, що кожній групі властивий свій соціально-психологічний клімат.
Недостатня увага до соціальних і психологічних аспектів управління викликає нездорові взаємини в колективі, що знижує продуктивність праці. Як показує практика, формування здорового морально-психологічного клімату, виховання почуття товариської взаємодопомоги і колективізму більш активно йде в колективах ринкового типу.
Таким чином, щоб вплив на колектив було найбільш результативним, необхідно не тільки знати моральні і психологічні особливості окремих виконавців, соціально-психологічні характеристики окремих груп і колективів, а й здійснювати управлінський вплив. Особливості управління ДОУ засновані на використанні моральних стимулів до праці, впливають на особистість за допомогою психологічних прийомів з метою перетворення адміністративного завдання в усвідомлений борг, внутрішню потребу людини. Це досягається за допомогою прийомів, які носять характер (особистий приклад, авторитет і т.д.).
2. Об'єкти - співробітники (персонал lt; # justify gt; 1. Технології формування персоналу;
. Технології підтримки працездатності персоналу;
. Технології забезпечення процесу розвитку.
По-друге, технології управління персоналом розрізняються за ознакою причини їх появи:
1. Технології планових заходів;
. Технології екстрених заходів.
По-третє, технології управлін...
