ошкільному віці.
Методи дослідження: Основним методом даного дослідження є теоретичний аналіз психолого-педагогічної літератури.
ГЛАВА 1 ПРОБЛЕМА ДОСЛІДЖЕННЯ В ЗАГАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ
. 1 Поняття «комунікативні вміння», його сутність
Життя будь-якої людини пронизана контактами з іншими людьми. Потреба в спілкуванні - одна з найважливіших людських потреб. Спілкування - це головна умова і основний спосіб життя людини. Тільки у спілкуванні і у відносинах з іншими людьми людина може відчути і зрозуміти самого себе, знайти своє місце у світі. Концептуальні засади розробки проблеми спілкування пов'язані з працями Л.С. Виготського, С.Л. Рубінштейна, А.І. Леонтьєва, Б.Г. Ананьєва, Г.Г. Почепцов, В.А.Співак та інших вітчизняних психологів, які розглядали спілкування як важлива умова психічного розвитку людини, її соціалізації та індивідуалізації, формування особистості.
Поняття «комунікація» розглядається в роботах таких видатних особистостей як: А. Звіринців, Г.Г. Почепцов В.А. Співак, М.А. Василик, Ф.І. Шарков та ін. А. Звіринців розглядає комунікацію, насамперед, як одну з форм взаємодії людей у ??процесі спілкування, як інформаційний аспект спілкування. Г.Г. Почепцов у книзі «Теорія комунікації» під комунікацією розуміє «процеси перекодування вербальної в невербальну і невербальної у вербальну сфери».
А ось як визначає комунікацію В.А. Співаки в книзі «Корпоративна культура»: «Комунікація ... - це обмін інформацією в процесі діяльності, спілкування (а також шляхи сполучення)». Комунікація включає передачу і прийом знань, ідей, думок, почуттів. Універсальним засобом комунікації є мова, за допомогою якої не тільки передається інформація, а й здійснюється вплив один на одного учасників спільної діяльності.
У словнику російської мови С.І. Ожегова «комунікація» розтлумачується як повідомлення, спілкування. У словнику синонімів поняття «комунікація» і «спілкування» характеризуються як близькі синоніми, що дозволяє вважати ці терміни рівними. У тлумачному словнику російської мови спілкування пов'язується зі словами «спільність», «громада». [31] Цей сенс даного поняття може служити і головним критерієм справжнього спілкування людини з іншими людьми. Якщо є загальний контекст, загальне поле, це означає, що людина спілкується. На думку психологів комунікація - це вміння і навички спілкування з людьми, від яких залежить успішність людей різного віку, освіти, різного рівня культури і психологічного розвитку, а також мають різний життєвий досвід і відрізняються один від одного комунікативними здібностями.
За своєю структурою комунікативні вміння є складними; вони включають в себе найпростіші (елементарні) вміння. За своїм змістом комунікативні вміння об'єднують в собі інформаційно-комунікативні, регуляційних-комунікативні та афективно-комунікативні групи вмінь (Л.Р. Мунірова).
Комунікативні навички - поняття, що відображає комплекс взаємопов'язаних якостей, що забезпечують той чи інший рівень взаємодії людини з оточуючими. (А.А. Князькова).
Важливою умовою, яка свідчить про наявність справжнього спілкування, є здатність до ідентифікації, до вміння ототожнити з партнером по спілкуванню, до можливості прийняти іншу точку зору, тобто в спілкуванні завжди є діалог. У психології спілкування розглядається як особлива діяльність (А.А. Леонтьєв, М. І. Лісіна та ін.) Основу для даного підходу складає теорія діяльності, яка розроблялася в працях П.Я. Гальперіна, А.В. Запорожця та ін. Відповідно з цим напрямком предметом спілкування є взаємодія чи взаємини спілкуються (двох або більше). Спілкування в будь-яких випадках направлено на іншу людину. Ця людина виступає як суб'єкт, як особистість, яка наділена своєї власної активністю і своїм ставленням до інших. Орієнтація на активність іншого і на його ставлення - це головне своєрідність спілкування. Звідси випливає, що спілкування - це завжди взаємна, обопільна активність, яка передбачає зустрічну спрямованість партнерів. Однак спілкування - це не просто увагу до іншого або вираз ставлення до нього, воно має свій зміст, яке пов'язує. Це може бути або спільна діяльність, спрямована на досягнення результату, або тема розмови, або обмін думками з приводу якої-небудь події. Головне щоб цей предмет спілкування, це зміст були спільними для людей, що вступили в спілкування.
На думку Лисиной М.И., спілкування в діяльності педагогів, батьків виступає:
* як засіб вирішення навчально-виховних завдань;
* як засіб, що дозволяє вступати в контакт і вирішувати конфлікти;
* як спосіб розвитку його комунікативності з дорослими і однолітками;
* як необхідна ум...
