буде приділено значно менше уваги. Якщо якась тема його особливо хвилює, то при її зображенні проявляться ознаки тривоги. Малюнок - це завжди якесь повідомлення, зашифроване в образах. Завдання психолога полягає в тому, щоб розшифрувати його, зрозуміти, що говорить йому обстежуваний [6].
Малюнок, як і всі інші твори мистецтва-це самовираження дуже особистого характеру, що містить свідомі і несвідомі плани [15].
Найчастіше «одкровення» образотворчого продукту усвідомлюються або свідомо приховуються автором на вербальному рівні, але мимоволі стають графічним свідченням для підготовленого фахівця [10].
Для діагностичного використання малюнків дуже важливо, що вони відображають, в першу чергу, не свідомі установки людини, а його несвідомі імпульси і переживання. Саме тому рисункові тести так важко «підробити», представивши в них себе не таким, який ти є насправді [6].
Психологічний принцип проекції виявляється в основі всіх видів художньої творчості: суб'єкт відображає, проектує на образотворчий продукт свої неусвідомлені або приховувані потреби, комплекси, витіснення, переживання, мотиви [11].
Діагностика заснована на аналізі образотворчої діяльності, застосовна при обстеженні різних вікових груп.
Це дозволяє використовувати її для контролю динаміки стану і для спостереження за ходом психічного розвитку протягом тривалого періоду [6].
Додатковим гідністю рісуночних методів є їх природність, близькість до звичайних видів людської діяльності. Найбільш близько це заняття дітям. Дитині легко зрозуміти тестову інструкцію, для виконання методик не потрібен високий рівень розвитку мовлення. Разом з тим, малюнки - зручний привід для того, щоб невимушено зав'язати клінічну бесіду [6].
Мабуть тому більшість психологів і терапевтів схиляються до думки про незамінність проективних рісуночних методів у роботі з дітьми, починаючи зі старшого дошкільного віку. [11].
Далі, кажучи про плюси проективних рісуночних методик, зазначимо таке: як і інші проективні тести, рисункові методики дуже інформативні, тобто дозволяють виявити безліч психологічних особливостей людини. При цьому вони прості у проведенні, займають небагато часу і не вимагають ніяких спеціальних матеріалів, крім олівця і папера [6].
На відміну від більшості інших тестів, рисункові методики можуть проводитися багаторазово і як завгодно часто, що не втрачаючи свого діагностичного значення [6].
Малюнок звільняє спонтанність у маленьких дітей, а загальмованим дорослим допомагає подолати перешкоди у власному розвитку. Малюнок так само здатний полегшити для пацієнтів ідентифікацію мотивів, які повторюються в його поведінці, і звернути увагу на його проблеми [15].
В останні роки все більше підкреслюється психотерапевтичне значення малювання, як і художньої діяльності взагалі. Таким чином, завдяки застосуванню рісуночних методик стирається грань між психологічним обстеженням і психотерапевтичним сеансом [6].
У проективних графічних методах образотворчий образ діагностичний матеріал для фахівця. Виробляється структурний (або формально-структурний) розчленування малюнка, якісний і кількісний аналіз характерних деталей, інтерпретація з метою з'ясування індивідуально-особистісних характеристик автора графічного продукту [11].
Пріоритетними формальними складовими прийнято вважати лінію, форму, колір в їх взаємозв'язку і динаміці, а так само інші аспекти і способи символічного вираження засобами образотворчого творчості. Приміром відслідковуються особливості оформлення, композиції, перспективи, пропорцій, штриха, освітлення (хайку Р.Б., 1992 та ін.); формально стильові особливості зображення (Бурхливо М.Є. та ін., 1989), враховується частота зустрічальності певних параметрів і т.д. [11].
Встановити автора, який першим запропонував використовувати малюнки для виявлення психологічних особливостей не представляється можливим. Спроби реалізувати цю ідею предпринемать багатьма дослідниками в різних країнах, але до Ф Гуденаф, що створила в кінці 20-х років перші стандартизовану рисункові методики-тест «намалюй людини», - ніхто не розробив досить однозначних і обґрунтованих критеріїв оцінки малюнків.
Згодом діагностична інтерпретація тих чи інших показників виконання завдань переглядалася і суттєво видозмінювалася. Було виявлено багато нових критеріїв оцінки малюнка. Поряд з тлумаченнями, розробленими раніше, став розвиватися підхід, що спирається на більш загальні уявлення про форми самовираження людини в художній діяльності, зокрема в малюванні.
Починаючи з 50-х років XX століття і до теперішнього часу розробляється безліч різних...
