іжні вчені К. К. Платонов, А. Н. Леонтьєв, Рубінштейн, А.К. Маркова і т.д. Вивченням підлітків присвятили багато часу і такі автори як К.І.Виготскій, Л.С.Божовіч, Л.І.Давидов і багато інших.
Здатність до самооцінювання - виняткове надбання людини, яка в своєму самосвідомості усвідомлює себе як суб'єкта свідомості, спілкування і дії, стаючи на безпосереднє ставлення до самого себе. Підсумковим продуктом процесу самопізнання є динамічна система уявлень людини про саму себе, сполучена з їх оцінкою, звана терміном Я-Концепція.
Я-концепція виникає у людини в процесі соціальної взаємодії як неминучий і завжди унікальний продукт його психічного розвитку, як щодо стійке й те водночас підвладне внутрішнім коливань і змін психічний придбання. Вона накладає незгладимий відбиток на всі життєві прояви людини - з самого дитинства до глибокої старості.
Самооцінка грає величезне значення в підлітковому віці, саме її рівень впливає на соціальний розвиток дитини, її адаптацію до нових соціальних умов.
Дослідженнями в цій області займалися багато психологів - Бернс Р, Божович Л.І, Бороздіна Л.В та ін.
Мета дослідження: встановити взаємозв'язок між рівнем самооцінки і особливостями спілкування підлітків в групі однолітків.
Об'єкт дослідження: самооцінка і особливості відносин з однолітками в підлітковому віці.
Предмет дослідження: взаємозв'язок особливостей стосунки з однолітками і самооцінки в підлітковому віці.
Завдання:
. Вивчити і проаналізувати літературу з даної теми.
. Дати психологічну характеристику підліткового віку;
. Розглянути особливості самооцінювання в підлітковому віці;
. Експериментальне вивчення самооцінки і статусного становища підлітка в групі однолітків.
Методи:
. Аналіз теоретичних джерел з проблеми дослідження;
. Методи тестування;
. Метод статичної обробки даних.
Гіпотеза: Статусне положення підлітка в групі однолітків впливає на рівень його самооцінки.
1. Особливості розвитку міжособистісних взаємин і самооцінки дітей підліткового віку
. 1 Поняття самооцінки, види самооцінки
Самооцінка - це оцінка особистістю самої себе, своїх можливостей, здібностей, якостей і місця серед інших людей. Самооцінка відноситься до фундаментальних утворень особистості. Вона в значній мірі визначає її активність, ставлення до себе і іншим людям.
Розрізняють загальну і приватну самооцінку. Приватної самооцінкою буде, наприклад, оцінка своєї зовнішності, різних рис характеру. У загальній, або глобальній самооцінці відбивається схвалення або несхвалення, що переживає людина стосовно самого себе.
Процес формування глобальної самооцінки суперечливий і нерівномірний. Це обумовлено тим, що приватні оцінки, на основі яких формується глобальна самооцінка, можуть перебувати на різних рівнях стійкості й адекватності. Крім того, вони можуть по-різному взаємодіяти між собою: бути узгодженими, взаємно доповнювати один одного або суперечливими, конфліктними. У глобальній самооцінці відбивається сутність особистості.
Основні види самооцінки - особистісна (те, як людина в цілому оцінює себе і своє місце серед оточуючих) і конкретно-ситуативна самооцінка (як людина оцінює себе і свої дії в конкретній ситуації, щодо конкретних особистих або робочих задач).
Людина може оцінювати себе адекватно і неадекватно. Самооцінка може бути високою і низькою, різнитися за ступенем стійкості, самостійності, критичності.
Адекватна самооцінка - реалістична оцінка людиною самої себе, своїх здібностей, моральних якостей і вчинків. Адекватна самооцінка дозволяє суб'єкту поставитися до себе критично, правильно співвіднести свої сили із завданнями різної складності і з вимогами оточуючих.
Завищена самооцінка призводять до переоцінки себе в ситуаціях, які не дають для цього приводу. Разом з тим подібна амбітність ставить перед людиною більш складні завдання і претензії до досягнень. У разі успіху закріплюється впевненість людини у своїх силах, з'являються сили для нових досягнень. Але у випадку невдач, можуть виникнути розчарування, тривожність, страхи, депресія.
Занижена самооцінка свідчить про розвиток комплексу неповноцінності, невпевненості в собі. Така людина сприймає свої досягнення і успіхи як випадкові, тимчасові, не залежні від нього самого.
Самооцінка може володіти різним ступенем стійкості: високою, с...
