причини виникнення дитячих страхів;
. дослідити можливості казкотерапії в корекції дитячих страхів;
. розробити практичні рекомендації для батьків дітей, які страждають фобіями і страхами.
Структура роботи: дана курсова робота складається з вступу, в якому описуються цілі і завдання; першого розділу, акцентує увагу на сутності поняття «страх», причин виникнення дитячих страхів; другого розділу, яка розглядає можливості казкотерапії в корекційній роботі з дітьми, поняття і сутність казкотерапії, а також форми і методи організації занять з дітьми з використанням казкотерапії; ув'язнення, в якому зроблені основні висновки та списку літератури, що складається з навчальних видань, матеріалів наукових книг з зазначеної проблематики, довідкової літератури.
Глава 1. Теоретичні аспекти дослідження дитячих страхів
. 1 Поняття страх в психології
Ще в 1871года, лікар Карл-Фрідріх Вестфаль описав агорафобія як боязнь відкритих просторів, вказавши, що фобії взагалі спливають у свідомості людини поза його волею і не можуть бути довільно вигнані raquo ;. Їх можна визначити як інтенсивні нав'язливі страхи з чіткою фабулою, яка викликається певним стимулом.
Страх - не просто одна з емоцій, не просто психічний стан, але архетип - найдавніший першообраз світу в психіці людини. Біологічно і психологічно страх буває і корисним, і шкідливим. Як і біль, він сигналізує про небезпеку.
Артур Ребер у великому тлумачному психологічному словнику трактує страх як «емоційний стан, виникає в присутності або передбаченні небезпечного або шкідливого стимулу.
Страх - це неприємне почуття, яке у тебе виникає, коли ти думаєш, що знаходишся в небезпеці.
За Ж.П. Сартром, страх - це боязнь самого себе внаслідок свободи недетермінірованного характеру, яку не можна передбачити.
Залежно від характеру загрози інтенсивність і специфіка переживання страху варіює в досить широкому діапазоні відтінків (побоювання, боязнь, переляк, жах). Якщо джерело небезпеки є невизначеним або неусвідомленим, виникає стан називається тривогою. Якщо страх зв'язується з широким колом більш-менш випадкових предметів або ситуацій, він може стати фобією (нав'язливо виникають стану страху). Функціонально страх служить попередженню суб'єкта про майбутню небезпеку, дозволяє зосередити увагу на її джерелі, спонукає шукати шляхи її уникнення. У випадку, коли страх досягає сили афекту (панічний страх, жах), він здатний нав'язати стереотипи поведінки (втеча, заціпеніння, захисна агресія.
Психологи відзначають, що в основному всі страхи виникають в дитинстві:
Е. А. Савіна стверджує, що «Заперечення, неприйняття матір'ю дитини, викликають у нього тривогу через неможливість задоволення потреби в любові, пестощі і захист» (Савіна Є. А. 2003). Дитяча тривожність може бути наслідком особистісної тривожності матері, яка має симбіотичні відносини з дитиною. Мати, відчуваючи себе єдиним цілим з дитиною, намагається відгородити його від труднощів і життєвих неприємностей. Тим самим вона «прив'язує» до себе дитину, оберігаючи від неіснуючих, але уявних і тривожать її небезпек. В результаті дитина може відчувати занепокоєння, коли залишається без матері, легко губиться, хвилюється і боїться.
Виховання, засноване на завищених вимогах, з якими дитина не в силах впорається або справляється з працею, також відзначається як одна з причин виникнення тривожності.
До. Хорні відзначає (2008), що виникнення і закріплення тривоги пов'язані з незадоволенням провідних вікових потреб дитини, які набувають гіпертрофованого характер.
Причиною розвитку тривожності може стати зміна соціальних відносин, часто представляє для дитини значні труднощі. На думку Л. М. Костіної, при відвідуванні дитиною дитячих установ тривожність провокується особливостями взаємодії вихователя з дитиною при превалювання авторитарного стилю спілкування і непослідовності пропонованих вимог і оцінок (Костіна Л. М. 2006). Непослідовність вихователя викликає тривожність дитини тим, що не дає йому можливість прогнозувати власну поведінку.
Дитина дуже сильно реагує на події, які відбуваються в його житті, а так само на все, що його оточує. Для нього все досить ново і непередбачувано. Тому в діти ми боїмося сильніше, ніж в більш дорослому віці.
Адже деякі страхи пропадають, коли людина переступає ту чи іншу ступінь дорослішання, усвідомлюючи свій страх.
Однак, не рідкісними є випадки, коли дитячі страхи ростуть разом з дитиною, еволюціонуючи і набираючи все більшої сили. Фобії дорослих - приклади страхів
...
