відносин, закономірностей, що визначають основні риси і тенденції розвитку теорії та практики навчання військовослужбовців;
визначає зміст, технології, форми і методи навчання військовослужбовців;
оцінює ефективність існуючих і формулює вимоги до перспективних засобів навчання.
Вирішення цих та інших завдання створює основу для теоретичного моделювання процесу навчання, результат якого і становить вдосконалення існуючих і створення нових методичних систем навчання особового складу підрозділів, частин, кораблів і з'єднань.
Військова дидактика розглядає навчання військовослужбовців, з одного боку, ка до специфічний педагогічний процес, головне завдання якого полягає в тому, щоб забезпечити високу постійну бойову готовність частин , їх здатність виконати свій конституційний обов'язок перед народом - захистити Вітчизну від зазіхань будь-якого агресора. З іншого боку, навчання військовослужбовців розуміється як складний соціальний і педагогічний процес. Його основні функції:
) освітня (озброєння військовослужбовця знаннями, навичками, вміннями; формування правильних уявлень і понять про навколишній світ, про досліджуваних предметах і дисциплінах; вироблення певного світогляду; розвиток логічного мислення, самостійності у вирішенні навчальних завдань та ін.);
) виховна (формування професійно-важливих якостей особистості військовослужбовця, здорового морально-психологічного стану військового колективу);
) розвиваюча (формування у військовослужбовців вміння мислити творчо при вирішенні виникаючих завдань; вдосконалення інтелектуальних і фізичних сил військовослужбовців, їх здібностей);
) психологічна (формування у військовослужбовців психологічної стійкості і готовності до успішних дій в сучасному бою, до вирішення бойових, навчальних і службових завдань).
На сучасному етапі розвитку Збройних Сил Придністров'я особливе значення і новий зміст в процесі навчання набуває науково-дослідна функція , яка має універсальний характер. Її основне призначення - науковий аналіз процесів освіти, навчання, підготовки військовослужбовців і військових колективів, ефективності, результативності, змістовності та інноваційності цих процесів.
Військова дидактика виявляє закономірності і принципи процесу навчання військовослужбовців, обгрунтовує умови успішного використання різних методів, прийомів, форм і засобів у підготовці особового складу. Все це необхідно для реалізації ще однієї важливої ??функції - прогностичної : прогнозування організації, змісту і методики процесу навчання та вироблення рекомендацій для його вдосконалення.
Всі ці функції взаємопов'язані і взаємно опосередковані, але при цьому домінуючою (структуроутворююче) в даній системі виявляється освітня функція .
Здійснення цих функцій в їх органічній єдності є найважливіша передумова реалізації в навчанні військовослужбовців комплексного підходу до підготовки воїнів і військових колективів.
Процес навчання військовослужбовців організовується і проводиться відповідно до вимог військової політики держави, а також згідно з наказами і директивам Міністерства оборони ПМР. Його організаційно-змістовну основу складають: військова доктрина держави, військова наука, військові статути, настанови, програми бойової та суспільно-державної підготовки, державні освітні стандарти та кваліфікаційні вимоги до підготовки військових фахівців.
Специфіка навчання військовослужбовців виявляється в наступному :
. Специфічність знань, навичок, умінь і якостей, які необхідно сформувати у воїнів, обумовлена ??їх націленістю на запобігання агресії і при необхідності придушення, знищення супротивника.
. Вивчення військової справи (оволодіння військовою спеціальністю) для військовослужбовців - службовий обов'язок.
. Навчання військовослужбовців проводиться невідривно від виконання службових обов'язків, в умовах постійної бойової готовності.
. Одночасно використовуються індивідуальні (підготовка одиночного бійця) і колективні (підготовка підрозділу) форми навчання.
. Підготовка військовослужбовців має яскраво виражену практичну спрямованість, вона здійснюється не стільки в аудиторіях, класах і лабораторіях, скільки в полі, на морі, в повітрі, на стартових і вогневих позиціях, аеродромах і танк...
