аками - специфічним почуттям неприємного; відповідними соматичними реакціями (насамперед посиленням серцебиття); усвідомленням цього переживання [6, С. 39]. Спочатку Фрейд допускав і існування несвідомої тривожності, проте потім прийшов до висновку, що цей стан переживається свідомо і супроводжується зростанням вміння справлятися з небезпекою (за допомогою боротьби або втечі). Тривожність поміщається їм у Его.
Що стосується несвідомої тривожності, то надалі вона стала розглядатися в руслі досліджень психологічного захисту. На думку Фрейда, тривожність виступає повторенням в наших фантазіях ситуацій, пов'язаних з випробуваними в минулому досвіді переживаннями безпорадності. [6, С. 40]. Прообразом таких ситуацій є травма народження. Ця ідея надалі, аж до наших днів, активно розроблялася, причому часом у несподіваних формах.
Фрейд виділяв три основних види тривожності: 1) об'єктивну, викликану реальної зовнішньої небезпекою; 2) невротичну, викликану небезпекою не відомої і не визначеною; 3) моральну, яка визначається ним як «тривожність совісті».
Аналіз невротичної тривожності дозволив Фрейду виділити два її основні відмінності від об'єктивної, тобто від реального страху. Невротична тривожність відрізняється від об'єктивної «у тому, що небезпека є внутрішньою, а не зовнішньою, і в тому, що вона свідомо не визнається» [6, С. 41]. Основне джерело невротичної тривожності - боязнь потенційної шкоди, яку може заподіяти звільнення потягів. Невротична тривожність, за Фрейдом, може існувати в трьох основних формах. По-перше, це «вільно плаваюча», «вільно витає» тривожність, або «готовність у вигляді тривоги», яку, як образно зауважує Фрейд, тривожний людина носить всюди з собою і яка завжди готова прикріпитися до будь-якого більш-менш придатному об'єкту ( як зовнішньому, так і внутрішньому). Наприклад, вона може втілитися в страх очікування. По-друге, це фобические реакції, які характеризуються нерозмірністю викликала їх ситуації, - боязнь висоти, змій, натовпу, грому і т.п. По-третє, це страх, що виникає при істерії і важких неврозах і характеризується повною відсутністю зв'язку з якою-небудь зовнішньою небезпекою. [6, С. 43].
Правда, з погляду Фрейда, розмежування об'єктивної та невротичної тривожності дуже умовно, оскільки невротична тривожність має тенденцію проектуватися зовні («прикріплятися до об'єкта»), набуваючи вигляду реального страху, так як від зовнішньої небезпеки позбутися легше , ніж від внутрішньої [6, С. 45].
Незважаючи на те, що в наші дні ідеї класичного психоаналізу вже не настільки популярні в психологічному співтоваристві, як у колишні часи, необхідно визнати, що уявлення Фрейда на довгі роки, аж до наших днів, визначили основні напрямки вивчення тривожності.
Проблема тривожності отримала подальший розвиток у руслі неофрейдизму, в першу чергу в роботах Г.С. Саллівана, К. Хорні та Е. Фромма [6, С. 46].
У роботах К. Хорні особливий акцент робиться на ролі незадоволення потреби в міжособистісної надійності. Розглядаючи як головної мети розвитку людини прагнення до самореалізації, Хорні оцінює тривогу як основна протидія цієї тенденції. Існують відмінності між розумінням тривожності в ранніх і більш пізніх роботах Хорні. Незмінним, однак, залишалося підкреслення ролі середовища у виникненні тривожності у дитини. Можливості задоволення основних потреб дитини залежать від оточуючих його людей. У дитини є і певні міжособистісні потреби: в любові, турботи, схвалення з боку інших. Більше того, на думку Хорні, людина потребує певних зіткненнях - «здорових тертя» - з бажаннями і волею інших. Якщо ці потреби задовольняються в ранньому досвіді дитини, якщо він відчуває любов і підтримку оточуючих, то у неї розвивається почуття безпеки і впевненості в собі. Але занадто часто близькі люди не можуть створити для дитини такої атмосфери: їхнє ставлення до дитини блокується їх власними спотвореними, невротичними потребами, конфліктами і очікуваннями. Ось як описує Хорні спотворені відносини: «Вони можуть бути домінуючими, гиперопікою, залякували, тривожними, надмірно вимогливими, надмірно поблажливими, що хитаються, некритичними, байдужими і т.п. В результаті у дитини розвивається не почуття «ми», а переживання глибокої ненадійності і невиразною заклопотаності, для якої використовують поняття «базисна тривожність». Це почуття ізольованості і безпорадності у світі, який він сприймає як потенційно ворожий собі ». [6, С. 46].
Найбільш значущим в роботах Хорні представляється саме виділення незадоволення потреби в міжособистісної безпеки, надійності як основного джерела тривожності - насамперед для дітей.
Е. Фромм підкреслював, що основним джерелом тривожності, внутрішнього неспокою є переживання відчуженості, пов'язане з уявленням людини про себе як про...
