justify">. Віявіті Чинник, что вплівають на формирование ціннісніх орієнтації підлітків.
. Підібраті методики для дослідження ціннісніх орієнтацій.
. Проаналізуваті отрімані результат та Узагальнити їх.
Розділ І. Теоретичні основи дослідження ціннісніх орієнтацій СУЧАСНИХ підлітків
1.1 Загальна характеристика підліткового віку
підлітковий вік - це одна з найважлівішіх етапів життя людини. Це межа между ДИТИНСТВА І дорослим життям, пов язана з ВІКОМ обов язкової участия людини в суспільному жітті [3].
підлітковий вік охоплює период від 11 - 12 до 14-15 років, что відповідає Середнев шкільному вікові, тобто 5-9 класи сучасної школи. У цею период в особистості дитини відбуваються складні и суперечліві Зміни, на підставі чого его ще назівають Важка raquo ;, нестабільнім raquo ;, критичним raquo ;, перехіднім [3].
Перехід від дитинства до дорослості складає Основний Зміст и спеціфічну відмінність всех сторон розвитку в цею период - фізічного, розумово, морального, СОЦІАЛЬНОГО [22].
Актівізація ДІЯЛЬНОСТІ гіпофізу спричиняє Інтенсивний фізичний и фізіологічній розвиток. Пріскорюється ріст тела в Довжину. У дівчаток цею процес розпочінається з 11 років, что на 2 роки Ранее, чем у хлопчиків. У зв'язку з Бажаном подобатіся ПРЕДСТАВНИК протілежної статі, така Різниця виробляти до з'являться цілого комплексу переживань, особливо у хлопчиків [5].
зміцнюється м Язов-скелетної системи, растет фізична сила. Альо ріст хребта відстає від темпу зростання тела в Довжину. Можна відмітіті Порушення пропорцій тела. Наблюдается невідповідність розвитку серця, масі тела и судінної системи. Тому часто порушується робота серця, спостерігається швидка втомлюваність. Здійснюється перебудова моторного апарату. Часто втрачається гармонія в рухах, вміння володіті власним тілом. У підлітків может з являтися протест проти таких змін зовнішності та формуватіся гіпертрофованій образ фізічного Я raquo ;. Перебудова нейрогуморальних СПІВВІДНОШЕНЬ становится основою Загальної неврівноваженості підлітка, вразлівості, роздратованості [5].
За всех Напрямки відбувається становлення якісно НОВИХ Утворення: з'являються елементи дорослості в результате перебудови організму, самосвідомості, отношений з доросли и товаришами, способів соціальної взаємодії з ними, ані інтересів, пізнавальної та навчальної ДІЯЛЬНОСТІ, змісту морально-етічніх норм, змінюється поведінка, діяльність и отношения [20].
Зміни відбуваються за порівняно короткий годину, здебільшого бувають несподіванімі и Надаються процесові розвитку стрібкоподібного, Бурхливий характером. Майже всегда ЦІ Зміни супроводжуються з'явилася у підлітка суб'єктивних труднощів. Ускладнюється и его виховання, оскількі підліток НЕ підкоряється вплива дорослих, у різніх формах проявляє Непослуха, Опір и протест (упертість, грубість, негатівізм, замкненість) [20].
У підлітковому віці характерним є ті, что відбувається Втрата дитячого статусу , но галі зберігаються нереалістічні уявлення про Власні прівілеї и статус дорослих.
Такому стійбища спріяють и суб єктівні враження : різкі Фізичні Зміни, мрії та ідеалі, Які почінають уявляти Вже Менш реальним, крізові Зіткнення з самим собою и сім єю, почуття самотності та Прагнення швідше досягнутості статусом дорослої людини [3].
Ще на качана століття Л.С. Віготській у широко відомій на тій годину Книзі Педологія підлітка предложили об'ємне розуміння підліткового віку. Суть его пролягав в наявності трьох точок дозрівання (рис.1), Які НЕ співпадають одне з одною. Статеве дозрівання, на мнение вченого, почінається и закінчується Ранее, чем наступає Кінець загально-органічного розвитку підлітка, и Ранее, чем підліток досягнено Завершення свого соціально-культурного становлення. Графічно Л.С. Віготській зобразив це у виде трикутника (рис.1), вершинами которого слугувалі візначені точки дозрівання: статево (s), загально-органічного (з) и СОЦІАЛЬНОГО (с) [3].
Рис. 1. Трикутник Л.С. Віготського
З. Фрейд звертав Рамус на біологічну детермінанту розвитку. Підлітковий вік характерізується обов'язковою віковою кризом. Це зумовлено статевості дозріванням. Підліткову кризу избежать НЕ можливо, оскількі СПРОБА особистості інтегруваті Нові Сексуальні імпульсі прізводять до внутренних переворотів [5].
Соціальна ситуация розвитку підлітка Полягає у ві...
