вміння і пізнання. Хореографія потрібна людям як вид мистецтва, що створює красу дуже своєрідними виразними засобами: пластичними і музичними, динамічними і ритмічними, зримими і чутними. Цими коштами вона служить людині в житті, допомагаючи у праці і святах, горе і радості.
Музично - пластичні образи танцю завжди емоційні, заразливі, захоплюючі. Це все разом визначає особливу поетику танцю, його зв'язок з природою і народним музично - поетичним складом будь-якого національного мистецтва.
Інтерес до танцювального творчості з боку широкого кола фахівців величезний. Для всіх стає очевидним, що знання основ танцювальної культури виховує почуття законної національної гордості, розуміння наступності прогресивних традицій в сучасній хореографії, розвиває здатність мислити естетично широко, сприяє утвердженню принципу народності в мистецтві, хореографічної педагогіці.
Спостерігаючи дітей, легко переконатися в тому, що один з них воліють співати чи танцювати, грати на музичних інструментах чи слухати музику. Це говорить про різноманітність дитячих смаків, які необхідно постійно розвивати і вдосконалювати.
Дитина отримує з дитинства самі різні музичні враження, звикають до мови народної, класичної та сучасної музики, накопичує досвід сприйняття музики, різної за стилем, осягає «інтонаційний словник» різних епох.
Для того щоб музичний розвиток йшов найбільш успішно, необхідно використовувати в роботі з дітьми повноцінну в художньому відношенні музику - класичну та народну.
У своїй роботі «Роздуми» Д.С. Лихачов писав: «Танці, образотворче мистецтво, література, музика, архітектура, містобудування і природний ландшафт, вивчення всіх цих гуманітарних цінностей примножує, зміцнює, підвищує моральність окремої людини і всього суспільства». Різноманітні форми і методи залучення дітей до культури. Одним з ефективних шляхів формування музичної культури є народне танцювальне мистецтво.
Сьогодні танцювальне мистецтво Башкортостану досягло справжнього розквіту. З'явилося безліч танцювальних колективів, виросли і придбали велику популярність в країні і за кордоном професійні ансамблі народного танцю.
Актуальність досліджуваної проблеми, її недостатня розробленість і практична значущість визначили тему нашого дослідження: «Національне танцювальне творчість як засіб прилучення молодших школярів до культури».
Мета дослідження: теоретично обгрунтувати і визначити можливості використання башкирського і марійського народного танцювального творчості в системі музичної освіти молодших школярів.
Об'єкт дослідження: Система музичного освіті молодших школярів.
Предмет дослідження: Використання національного танцювального творчості в системі музичної освіти молодших школярів.
У відповідності з об'єктом, предметом і метою дослідження поставлені наступні завдання :
. На основі вивчення літератури з проблеми дослідження виявити сутність національного танцювального творчості, як провідного компонента народної культури, і його роль в музичному розвитку молодших школярів.
. Показати особливості взаємодії башкирського і марійського національного танцювального творчості.
. Виявити рівень знань учнів про національний танцювальному творчості.
. Провести початкову діагностику.
. Визначити педагогічні умови використання національного танцювального творчості в системі музичної освіти молодших школярів.
Для реалізації поставлених завдань нами були використані наступні методи дослідження :
Вивчення та огляд теоретичної та методичної літератури з проблеми дослідження.
- Анкетування учнів;
- Математична обробка результатів тестування;
Спостереження;
Ранжування:
Ознайомлення з досвідом роботи музичного керівника ЗОШ №104 м Уфи Чулкина Е.М.;
Статистична обробка матеріалів дослідження.
1. Танець - вираз духу та характеру народу
.1 Мистецтво танцю
Танець, як вид мистецтва, висловлює радість і захват, сум і біль - безліч почуттів людини. Ці почуття передаються особливими засобами, тобто рухами, жестом, мімікою, імітацією різних дій. Танці мають певний сюжет. Іншими словами, танці висловлюють якусь думку, подія, ідею і висловлює національний дух і характер народу.
