ід пізнавальних процесів. Мета в психологічній літературі описується як кінцевий, бажаний результат якої дії або діяльності. Людина спрямовує і регулює свою діяльність відповідно з особливостями мети, що стоїть перед ним. Мета може так само виступати в якості безпосереднього та головного мотиву тієї чи іншої діяльності. (Короткий психологічний словник.: Проспект, 2009.-512с.). А формування образу майбутнього результату дій (у процесі спілкування або самостійно) і прийняття цього образу в якості основи для практичних або розумових дій - називається целеобразованию. (Короткий психологічний словарь.-М.: Проспект, 2009.-512с.) Також целеобразованіе - це процес породження нових цілей в діяльності людини, один із проявів мислення. Буває і мимовільним і довільним, характеризується тимчасової динамікою. Основа формування мети у людини її предметно-матеріальна, трудова діяльність, спрямована на перетворення оточення. (Короткий психологічний словарь.-М.: Проспект, 2009.-512с.)
1.2 Мета і целеобразованіе в психології
Поняття мета стає одним з центральних понять лише тієї психологічної науки, яка розглядає свідому діяльність людини в якості основного об'єкта вивчення, що характерно для вітчизняної психологічної науки.
Природа цілеспрямованого дії тривалий час була предметом роздуми філософів. Боротьба механіцизму та ідеалізму, фаталізму і волюнтаризму утворюють історію філософських вчень про природу свідомої діяльності людини.
Марксизм вперше дозволив подолати хибну альтернативу фаталізму і волюнтаризму і заклав методологічні основи для конкретного психологічного вивчення цілеспрямованих свідомих дій людини.
Однак у зарубіжній психології механістичні тенденції залишаються досить значними і мають різні форми свого прояву. По-перше мали місце спроби взагалі оголосити категорію В«метаВ» ненауковою. Таку позицію відстоював американський психолог Б. Скіннер (1971). Він описував поведінку людини в термінах В«стимулВ», В«реакціяВ», В«підкріпленняВ». При цьому підході поведінка втрачає властивість цілеспрямованості. По-друге, поняття В«метаВ» іноді використовується лише в рамках натуралістичного підходу до поведінки людини, як це має місце в теорії В«цільового біхевіоризмуВ» Е. Толмена (1932), яка називає метою будь-який корисний результат, заради досягнення якого розгортається поведінку. По-третє термін В«метаВ» використовується для позначення кінцевої ситуації, заданої формальним описом в технічних системах.
Таким чином, необхідно чітко диференціювати трояку використання терміну В«метаВ»:
В· усвідомлений образ майбутніх результатів;
В· передбачення майбутніх корисних для організму результатів;
В· формальний опис кінцевих ситуацій, поставлених будь системі.
Таким чином, один із шляхів розробки целеобразования полягає в синтезі знань, накопичених в різних розділах психологічної науки.
Наприклад, А.Н. Леонтьєв (1975) у своїй книзі В«Діяльність. Свідомість. Особистість В»висловив думку про те, що зачатки психології творчості найменше розкриті психологічним аналізом дії. Ключ до розуміння психології творчості лежить, на думку дослідників в розумінні творчої природи дії. Спроба систематизувати основні характеристики дії, значущі в контексті проблеми В«щоВ» і В«целеобразованияВ» призвела до наступних результатами:
Продуктивність (результативність) дії. Дія вносить зміна в предмет, породжує нові предмети. Предметність означає не тільки використання предметів як об'єктів, а й перетворення їх у створенні нових предметів. Прямими результатами дій можуть бути створення нових матеріальних предметів (наприклад, знарядь праці), отримання знань, зміна функціонального стану, вплив на іншу людину, вплив на самого себе.
Цілеспрямованість дії. Реальному перетворенню предмета, досягненню певного результату передує свідомий образ цього результату, тобто мета.
Співвідношення мети і результатів. Передбачати результати необов'язково досягається, тому дії класифікуються на успішні і не успішні. У успішному дії має місце процес породження результатів, що не входили до поставлену і реалізовану мета, результат дії завжди містить нове по відношенню до мети. Необхідно диференціювати принаймні три види нових результатів: реалізована мета, побічний продукт цілеспрямованого дії, результати мимовільної активності (наприклад, зміна пози як результат мимовільного руху організму). Предвосхищались побічні результати можуть мати різну часову локалізацію: близькі та віддалені.
Характеристики психічного відображення майбутніх результатів. Найчастіше мета описують як уявлення майбутнього результату. Однак подання не є єдиною формою психічного відображення майбутнього результату. При виконанні таких дій, як копіювання предмета, зображення, повторення показаного руху, майбутній результат представлений на рівні перцептивного образу. Часто майбутній результат виступає у формі словесного о...
