>
Актуальність теми курсової роботи полягає в тому, що в даний час постійно збільшується кількість дітей з різними фізичними або психічними проблемами. Сім'я, найближче оточення дитини з обмеженими можливостями - головна ланка в системі його виховання, соціалізації, задоволення потреб, навчання, профорієнтації. Саме тому, допомогу сім'ї, яка виховує дитину-інваліда дуже необхідна. Ця проблема є не тільки власне соціально-педагогічної, а й психологічної. Для підвищення якості та збільшення обсягу послуг з реабілітації та соціальної інтеграції дітей-інвалідів в даний час необхідно подальше вдосконалення механізмів міжвідомчої взаємодії у реалізації заходів комплексної багатопрофільної реабілітації, забезпечення соціальної захищеності даної категорії осіб. Серйозною проблемою соціального обслуговування залишається організація надання соціально-медичних та реабілітаційних послуг сім'ям з дітьми-інвалідами, особливо які проживають у сільській місцевості. Потреба в послугах реабілітаційних центрів для дітей-інвалідів має оцінюватися не за заявницьким принципом (тобто не за розмірами черзі), а в залежності від чисельності потребують їх послугах відповідно до захворюваннями, що призвели до інвалідності і від потреби в адаптації та реабілітації. На території суб'єкта Російської Федерації має бути єдиний підхід до технологій соціальної роботи з сім'ями, що мають дітей-інвалідів, спрямованим на поліпшення фізичного здоров'я, соціальну адаптацію та самостійність батьків і дітей-інвалідів.
Метою даної курсової роботи є розгляд особливостей соціальної роботи з сім'єю, яка виховує дитину-інваліда.
Для досягнення даної мети необхідно реалізувати наступні завдання:
. Розглянути сім'ю, виховує дитину-інваліда як соціальну групу.
. Дослідити проблеми і потреби сімей, які виховують дитину - інваліда.
. Проаналізувати нормативно - правове регулювання соціальної роботи з сім'єю, яка виховує дитину - інваліда.
. Проаналізувати діяльність соціальних суб'єктів, що у соціальному супроводі сім'ї, які виховують дитину - інваліда.
. Розглянути форми і засоби соціальної роботи з сім'ями, які виховують дитину - інваліда.
Об'єктом дослідження є сім'я, яка виховує дитину - інваліда.
Предметом - проблеми, з якими стикаються сім'ї, які виховують дитину-інваліда.
Структура курсової роботи складається з вступу, двох розділів, висновків та списку літератури.
У цій роботі були використані роботи Антонова А.І, Оліфіренко Л.Я., Шульга Т.І., Холостовой Є. І. та ін., в яких розглядаються проблеми сімей мають дітей з обмеженими можливостями, основні напрямки сімей з дітьми-інвалідами, система соціальної допомоги сім'ї, яка має дитину з обмеженими можливостями.
Методи дослідження: узагальнення, класифікація, систематизація наукової літератури з проблеми методичної роботи з сім'єю, яка виховує дитину - інваліда, аналіз літератури, аналіз нормативно - правових документів, спостереження.
Ця курсова робота складається з вступу, двох розділів, списку джерел літератури, додатки. У? главі розглядається сім'я, яка виховує дитину - інваліда, як особлива соціальна група, виявляються фактори, що зумовлюють входження сімей в категорію «групи ризику». Під ?? розділі аналізується нормативно - правове регулювання соціальної роботи з сім'єю, яка виховує дитину - інваліда, аналізується діяльність соціальних суб'єктів, що беруть участь в соціальному супроводі сім'ї, яка виховує дитину - інваліда, розглядаються форми і засоби соціальної роботи з сім'єю, яка виховує дитину - інваліда. У висновку узагальнюються підсумки курсової. Список джерел та літератури включає всього 85 джерел літератури.
Даная робота буде корисна для студентів, фахівців з соціальної роботи, соціальних педагогів для підвищення ефективності соціальної роботи з сім'ями, що виховують дітей - інвалідів.
Глава 1 Сім'я, яка виховує дитину - інваліда як об'єкт дослідження
. 1 Поняття дитина - інвалід. Критерії інвалідності. Види обмежень життєдіяльності у дітей - інвалідів
До 1979 року юридичні термін дитина-інвалід не існував. Соціальна допомога дітям-інвалідам практично не здійснювалася, статистичного обліку не проводилося. Статус дитини-інваліда був вперше введений в нашій країні Постановою ЦК КПРС і Ради Міністрів СРСР Про поліпшення матеріального забезпечення інвалідів з дитинства від 23 травня 1979 N 469, яким встановлювалася виплата допомоги на дітей - інвалідів з дитинства у віці до 16 років. Освидетельствование дітей і визначення їм інвалідності було покладено на органи охорони здоров'я. ...
