ісцева Періодика: газети «Рідне Прибужжя», «20 хвилин»; Районні газети «Маяк», «Очаків», мовлення міколаївськіх телеканалів «НІС-ТВ», «Сатурн», «ТАК ТВ», облдержтелерадіокомпанії «Миколаїв».
Про єктом дослідження є мовлення українських ЗАСОБІВ масової информации.
Предмет дослідження - лексічні помилки у мовленні ЗАСОБІВ масової комунікації, зокрема у газетах «Рідне Прибужжя», «20 хвилин», «Маяк», телеканалів «НІС-ТВ», «Сатурн», «ТАК ТВ», облдержтелерадіокомпанії «Миколаїв».
Мета роботи Полягає в аналізі лексічніх помилок у мові українських ЗМІ та причин їх породження, у з ясуванні Межі впліву культури мовлення мас-медіа на формирование комунікатівної компетенції та у віробленні оптимальних Шляхів Запобігання з'явиться лексічніх анорматівів у журналістських Матеріалах.
Досягнення мети дослідження предполагает вирішенню таких Завдання :
з ясувати природу феномена мовної помилки з проекцією на спеціфіку мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ ЗАСОБІВ масової информации;
проаналізуваті основні підході до класіфікації мовних помилок у лінгводідактіці та едітології;
вівчіті основні наукові підході до визначення спеціфікі лексічніх помилок у текстах українських ЗАСОБІВ масової ІНФОРМАЦІЇ ТА їх тіпології;
обґрунтувати спеціфіку найужіванішіх тіпів лексічніх помилок у текстах місцевої періодики, телебачення;
проаналізуваті розроблені в методічній та едітологічній Науковій літературі шляхи Усунення лексічніх анорматівів и віробіті комплексний ПІДХІД до процесса позбавлення від помилок на різніх етапах создания вісловлювань.
Для вирішенню поставлених Завдання Було Використано Такі методи дослідження: Описова, статистичний, зіставній, метод проектів та ін.
Дипломна робота містіть елементи новизни досліджуваної проблеми: Розглянуто спеціфіку феномена лексічної помилки у зв язку з Мовная сітуацією, что склалось у державі; уточнено Критерії підходів до тіпології лексічніх помилок у текстах ЗАСОБІВ масової комунікації; Подальшого розголосу Набуль проблема необхідності винайдення оптимальних Шляхів Усунення лексічніх помилок и Вироблення дієвіх ЗАСОБІВ, спрямованостей на Запобігання їх з'явилося в подалі.
Практична Цінність дослідження візначається тім, что основні его положення можна вікорістаті для Впровадження НОВИХ підходів до редакційного опрацювання журналістських матеріалів та во время роботи з навчального редагування на уроках української мови.
Структура роботи. Дипломна робота складається зі вступления, двох розділів, списку використаних джерел.
1. Помилки як лінгвістична проблема, їх класіфікації
.1 Поняття помилки та класіфікації помилок
помилка лексічній мовленнєвий едітологія
Широкий функціональній ДІАПАЗОН феномена помилки зумовлює Існування цілої Федерации наук, предметом якіх постає окресленості явіще.
Протяг останніх десятіріч у науке предложено Різні підході до Вивчення феномена помилки, встановлення его лінгвістічної та нелінгвістічної суті. На сегодня Створено Концепції, за Якими:
1) помилка розглядається як категорія методики викладання рідної та іноземних мов;
помилки досліджуються з метою удосконалення мовлення, Підвищення уровня грамотності мовців;
помилки аналізуються у практічній стілістіці як джерело кодифікації норм;
Вивчення помилок пов язується з проблемами когнітівної лінгвістікі;
з ясовуються Механізми Виникнення помилок з урахуванням спеціфікі породження мовлення;
осміслюються заподій Виникнення помилок та досліджуються шляхи їх Усунення и попередження;
7) помилка візначається як про єкт СПОСТЕРЕЖЕНЬ за глибоко імплікованімі псіхічнімі процесами ТОЩО [7, с. 15].
Відповідно до ціх підходів осміслюється як Поняття явіща помилки, так и природа его породження, принципи Функціонування у мовленні, найважлівіші ознакой, Які дають змогу класіфікуваті ОКРЕМІ види помилок, создать їх тіпологічні виряджай.
Найбільш детально питання про ненорматівні Утворення розроблено у лінгводідактіці, что пояснюється практичність потребами освіти.
На сучасности етапі у методічній науке репрезентовано чисельність Кількість праць, де про єктом Вивчення з урахуванням різніх сфер проявити постають ненорматівні конструкції. Передусім заслуговують на Рамус дидактичні студії, у якіх досліджено методи и Прийоми роботи над попередження та Усунення помилок в учнівських роботах, розроблен...
