кар'єри, почала виконувати головні партії. Маріус Петіпа, однак, не цінував її виконавської майстерності. У його щоденниках можна зустріти такі записи: «Пані Ваганова жахлива. На балет не йду ... ».
Вона вносила деякі зміни в хореографічні прийоми, які спочатку могли здатися недоречними строгим ревнителям академізму, проте згодом займали гідне місце в техніці провідних танцівників.
Покинувши сцену в 1916 році, зайнялася викладанням, після революції - в Петроградському хореографічному училищі. Розробила власну педагогічну систему, засновану на ясності і осмисленості техніки, строгості постановки корпусу, позицій рук і ніг. «Система Ваганової» зіграла визначальну роль у розвитку балетного мистецтва XX століття.
З 1931 по 1937 рік Ваганова - художній керівник балетної трупи ЛАТОБ імені С.М. Кірова.
Ваганової вперше з діячів хореографії в 1946 році присвоєно звання професора. Ваганова - народна артистка РРФСР (1934), лауреат Сталінської премії (Державної премії СРСР, 1946).
Таким чином, можна зробити висновок, що у творчому житті Агрипини Яківни Ваганової чітко різняться два періоди. Про перший з них - сценічній кар'єрі танцівниці - вона згадувала з гіркотою, другий - післяреволюційна педагогічна діяльність - приніс їй світове визнання. І все ж ці періоди взаємопов'язані. У незадоволеності артистичною кар'єрою криються витоки подальших досягнень.
.2 А.Я. Ваганова - перший професор хореографії
З 1921 року в школі починає працювати А.Я. Ваганова - великий педагог, перший професор хореографії. У 1889 році вступила до Санкт-Петербурзьке Імператорське Театральне училище (нині Академія Російського балету). Навчалася у педагогів А.А. Облакова, Е.О. Вазем, Л.І. Іванова, Х.П. Іогансона, П.А. Гердта. Закінчила училище в 1897 році. У 1897-1916 роках - артистка Маріїнського театру. Танцівниця суворої академічної школи, прославилася як «цариця варіацій» (виконувала сольні партії в «Раймонді», «Баядерці», «Дон Кіхоті», «Коппелія» та ін.) У 1915 році отримала звання балерини. Серед головних партій: Наіла («Струмок»), Одетта-Оділлія («Лебедине озеро»), Цар-Дівиця («Коник-Горбоконик»).
Педагогічну діяльність розпочала в 1918 році, спочатку в так званій «Школі Міклос», потім у Школі Російського балету А.Л. Волинського.
У 1921-51 роках в Петроградському-Ленінградському хореографічному училищі, провідний педагог класичного танцю, здійснила 29 випусків; серед учениць: М.Т. Семенова, О.Г. Йордан, Н.А. Анісімова, Г.С. Уланова, Т.М. Вечеслова, Н.М. Дудинская, Ф.І. Балабіна Г.Н. Кирилова, А.Я. Шелест, О.Н. Моїсеєва, Н.А. Кургапкіна, А.Є. Осипенко, І.А. Колпакова.
У 1934-41 роках - керівник і ведучий викладач педагогічного відділення училища, в 1946-51 роках - організатор і завідувач кафедри хореографії Ленінградської консерваторії. У 1931-37 роках - художній керівник балету Театру ім. Кірова (Маріїнського), де здійснила постановки у власній редакції балетів «Лебедине озеро» (1933) і «Есмеральда» (1935, 1948). У 1943-44 роках - художній консультант балету Великого театру; справила великий вплив на професійне становлення М.М. Плісецької.
Вона виховала кілька поколінь видатних балерин. Допитливий дослідник, натхненний практик, вона створила підручник «Основи класичного танцю» (витримала п'ять видань: 1934 1 939, 1948, 1963, 1980, перекладена більш ніж на 10 мов), розвиваючи кращі властивості російської танцювальної школи: кантиленність, гармонійність, виразність,
Ваганова зробила чудові відкриття в області координації рухів, розкріпачила корпус, що зумовило неповторність петербурзької школи, ввела «нові руки» - красиві, сильні та енергійні, які визначили вольовий характер танцю.
З вищесказаного можна зробити висновок, що блискуча педагогічна діяльність Ваганової і її книга створили їй славу великого педагога, а сформувалася в Росії система викладання класичного танцю у всьому світі називається «методикою Ваганової». Ваганова узагальнила сценічну практику російського балетного театру другої половини XIX століття (творчість М.І. Петіпа), традиції французької школи класичного танцю (її найяскравішим представником в Росії був Х.П. Йогансон), нововведення віртуозною італійської школи (Е. Чеккеті), принципи викладання старших колег Н.Г. Легата і О.І. Преображенської.
1.3 «Основи класичного танцю» - підсумок педагогічної діяльності А.Я. Ваганової
Структура книги являє собою опис рухів по видовим поняттям: наприклад, батмани, стрибки, тури і т.д., що не відповідає порядку навчання, але систематизує матеріал. Одночасно в межах кожної глави руху розглядаються по наро...
