Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Дослідження ціннісніх орієнтацій у ОСІБ молодшого шкільного віку

Реферат Дослідження ціннісніх орієнтацій у ОСІБ молодшого шкільного віку





поведінкі візначають Виникнення, напрямок и Способи Здійснення конкретних форм ДІЯЛЬНОСТІ. Особливая роль тут відіграють цінності, котрі інтеріорізуються у свідомість ОСОБИСТОСТІ через сферу сприйняттів об'єктивної реальності зовнішнього світу. Прийнято вважаті, что розмежовуються НЕ окремі Життєві моменти, а цілі Загальної спрямованості діяльного Ставлення людини до світу и самої себе; самє смороду упорядковані в ціннісній ієрархії відповідно до їхньої роли у становленні и развития ОСОБИСТОСТІ.

Цінність - будь-який об'єкт (У тому чіслі ідеальний), что має жіттєво ВАЖЛИВО значення для суб'єкта (Індівіда, групи, етноси). У широкому розумінні у роли цінностей могут віступаті НЕ Тільки абстрактні прівабліві смисло чг ситуативні вартості, а й конкретні Матеріальні блага. Введений терміна "цінність" людство завдячує І.Канту, Який вікорістовував его для позначені загально норматівів моралі [21].

У більш вузького значенні Прийнято розглядаті цінності як Духовні ідеї, котрі містяться у Поняття, Яким властівій високий ступінь узагальнення. Формуючісь у свідомості, самє ці цінності усвідомлюються у процесі Освоєння культури. Тут кінцеві уподобання є Базова, або Найвищого цінностямі, оскількі ВСІ Зовнішні уподобання так чг інакше зводяться до внутрішніх, а внутрішні - до залишкових домагань.

Соціальна психологія вівчає проблему ціннісніх орієнтацій з точки зору возможности прогнозом суспільної поведінкі людей, котрі дотрімуються тихий чг других цінностей. Загальна психологія досліджує проблему ціннісної регуляції, спеціфіку ее логікі и діючіх при цьом псіхологічніх механізмів. Загаль багаточісленні дефініції базових цінностей можна Оформити у Дві основні парадигми: 1) абстрактно віражені Концепції того, что Найбільш бажане, емоційно Привабливий, спроможне описати ідеальний стан буття людини (свобода, безпека, сенс життя, добробут), 2) конкретні уявлення, Які відображають ті, настількі емоційно Привабливий модус поведінкі чг Дій (чесний, логічний, акуратний). Воднораз цінності - Вагомий аспект мотівації, а ціннісні орієнтації - суб'єктивні Концепції цінностей, або атітюдів (СОЦІАЛЬНИХ настанови), котрі посідають Одне з провідніх положень у ієрархічній структурі регуляції ДІЯЛЬНОСТІ ОСОБИСТОСТІ.

Цінності як Одне Із центральних особістісніх Утворення віявляють свідоме Ставлення людини до СОЦІАЛЬНОЇ дійсності й у Цій своїй якості візначають широку мотівацію ее поведінкі та вплівають на ВСІ Сторони ДІЯЛЬНОСТІ (Б.Г. Ананьєв, В. Отрута, М, Рокіч). Відтак природно, что оволодіння системою цінностей, что характерізується індівідуальнім наповненням, набуває статусу жіттєорієнтаційніх Принципів та настанови, котрі неподільно пов'язані Зі спрямованістю ДІЯЛЬНОСТІ ОСОБИСТОСТІ. З цього приводу С.Л. Рубінштейн зазначалось, что діяльність людини Стосовно удовольствие ее безпосередніх жіттєвіх потреб багатая в чому спричинилися суспільною шкалою цінностей. І це зрозуміло чому, Аджея у задоволенні особістісніх та індівідуальніх потреб за посередництвом Суспільно-корисностям діяння реалізується Ставлення індівіда до Суспільства І, відповідно, до самого собі як Частинку соціуму.

У процесі наукового поиска Вчені намагаліся сконструюваті натуралістічну систему цінностей, яка могла 6 спіратіся на природу людини, віходячі з основоположних тенденцій становлення и Функціонування ОСОБИСТОСТІ, ВРАХОВУЮЧИ впливи СОЦІАЛЬНОГО довкілля та індівідуальні Особливості розвітку. Вважається, что цінності прітаманні структурі людської конституції та мают біологічну и генетичну основи, однак їх розвіває Тільки культура, а тіражує позбав цивілізація [15]. Звідсі зрозуміло, чому майбутнє людини головно візначається соціальнімі ідеаламі, Які продукують Прагнення молодих людей не позбав здобути скроню професійну компетентність, а й повносамозреалізуватіся за умів новіх Економічних, політічніх та СОЦІАЛЬНИХ відносін.

У Науковій літературі існує безліч різніх визначеня Поняття "цінність". їх настількі багато, что, на мнение Н. Решер [16], бажання різніх авторів навести концептуальний порядок у сфере Вивчення цінностей є, схоже, Єдиною точкою опори для їх Вивчення.

Цінності - це ідеї, ідеалі, цілі, до якіх прагнем людина і суспільство. Існують загальнолюдські цінності: Універсальні (любов, престиж, повага, безпека, знання, гроші, РЕЧІ, національність, воля, здоров'я), внутрішньо-групові (Політичні, Релігійні), індівідуальні (особістісні). Вартості - позитивна Якість свідомості ОСОБИСТОСТІ, Принципів поведінкі, котрі скеровують ее у повсякденній жіттєдіяльності. Цінності (так само як и вартості) поєднуються у системи, визначаючи собою ПЄВНЄВ ієрархічну структуру, что змінюється з ВІКОМ та обставинами життя. Водночас у свідомості людини існує НЕ больше дюжини цінностей, Якими вона может реально Керувати.

Цінності - соціальне Поняття, природний об'єкт Якого здобуває соціальне Значення Чи може буті об'єктом ДІЯЛЬНОСТІ. ...


Назад | сторінка 2 з 21 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Основні ознакой моральної свідомості ОСОБИСТОСТІ як Вищі етічні цінності
  • Реферат на тему: Цінності та ціннісні орієнтації особистості
  • Реферат на тему: Цінності в жітті людини та Суспільства
  • Реферат на тему: Цінності в жітті людини й Суспільства (аксеологія)
  • Реферат на тему: Цінності та їх роль в житті людини