лософи Шлейермахер, Дільтей, Гадамер та ін. З Поняття розуміння пов'язане Поняття передрозуміння. Це способ розгортання розуміння. Передрозуміння візначається як Початкове, Вихідне розуміння на відміну від вторинно Щодо нього розуміння, в) узагальнення - Продукт, міслітельної ДІЯЛЬНОСТІ, форма відображення загально ознакой, якости дійсності; г) індукція - узагальнення результату чг спостереження. При індукції Йдут від фактом до узагальнення результату чг спостереження. При індукції Йдут від фактом до узагальнення, закону; д) інтеріорізація - Формування внутрішніх структур людської псіхікі.
8. Мовлення - процес Спілкування людей между собою, мовна діяльність.
9. Пам'ять - процес організації Збереження минули досвіду. Пам'ять Дає змогу повторно використовуват минули досвід. До пам'яті відносіться: а) Повторення - відтворення засвоєніх знань и Дій з метою полегшення їх запам'ятовування, б) запам'ятовування - Найважлівіша Умова Наступний відтворення Набутів знань; в) згадування - Розумово діяльність, пов'язана з пошуку, відтворенням и видобування Із трівалої пам'яті необхідної ІНФОРМАЦІЇ; г) відтворення - реконструкція актуалізованого змісту в тій чи іншій ФОРМІ; д) впізнання - Пізнання сприймання об'єкту як такого, Який відомій з минулим досвіду; є) забування - Процес, Який характерізується поступовім зменшеності - згадування и відтворення вивченості матеріалу ТОЩО; к) архівізація - структурування в організації ІНФОРМАЦІЇ у трівалій пам'яті; з) інтерференція - негативний Вплив ПЄВНЄВ подій на запам'ятовування чг Збереження того або Іншого матеріалу. Проактивна інтерференція пов'язана з подіямі, Які відбуваліся від запам'ятовування, а Ретроактивне - з подіямі, Які відбуваліся после запам'ятовування.
10. Рефлекція - процес самопізнання суб'єктом внутрішніх псіхологічніх АКТІВ и станів.
11. самонавіювання - процес навіювання, адресованности самому Собі, при якому суб'єкт и об'єкт навіюваного впліву співпадають.
12. сприймання - цілісне відображення предметів, СИТУАЦІЙ, подій, Які вінікають при безпосередно впліві фізічніх подразніків на рецепторні поверхні. До сприймання входять: а) ілюзії сприймання - Неадекватність відображення спрійнятого предмету и его властівостей, пов'язане з помилковості інтерпретацією сенсорними сігналів від об'єктів оточуючого світу, б) константність - Відносна незалежність спрійнятіх характеристик об'єктів від параметрів подразнення рецепторних органів Відчуття; в) підпорогове сприймання - феномен, коли інформатика долає фізіологічну перешкоду, альо НЕ досягає порогу усвідомлення сприймання, хоч при цьом смороду ПЄВНЄВ чином віклікають ВІДПОВІДІ організму.
13. Уява - псіхічній пізнавальний процес, что віражається: 1) у побудові нового образу, 2) у створенні програми поведінкі, коли проблемна Ситуація невизначе; 3) у створенні образу, Який відповідає Опису об'єкта ТОЩО.
Мі розглянулі Тільки деякі Явища, Які вівчає психологія. Зважаючі на Зміст Подальшого викладу матеріалу, а такоже ВРАХОВУЮЧИ повнотіла Висвітлення ціх явищем, Зупинимо на Деяк Із них, щоб дати змогу більш-Менш чітко сприйматися Наступний інформацію.
Система як Поняття сучасної психології
УСІ Сучасні науки намагають досліджуваті свои об'єкти як системи. Системний підхід зародівся у биологии. Біологія Вже давно досліджує живі організмі як системи. Система - (Від грец. - Ськладової з частин, Утворення) - сукупність ЕЛЕМЕНТІВ, что знаходяться у відносінах, ставлені, зв'язках между собою; система з ее елементами, зв'язками, взаємозв'язкамі утворює ПЄВНЄВ цілісність, єдність. Поняття система має давню нас немає:
1. Учені античних часів знали, что ціле больше суми ее частин. (Ціле - Це не Тільки елєменти, что входять до цілого, а й зв'язки между елементами ТОЩО).
2. Платон, Арістотель намагалісь розкрити спеціфічність, особлівість системи знань.
3. У ХVII-ХХ ст. Вчені віділялі Такі системи - географічні, Механічні та ін. системи. Напр., В.І. Вернадський створі систему взаємодії природи и Суспільства.
4. Для Дослідження, розуміння механізмів систем багатая зробім кібернетика.
5. Вважається, что основоположником Загальної Теорії систем БУВ австрійській біолог теоретик Л. Берталанфі (1901-1972). ВІН створів теорію відкритих біологічніх систем, а в Останні роки життя працював над здатністю людини оперуваті символами в розрізі сістемної Концепції.
При організації психологічного ЕКСПЕРИМЕНТ Важко врахуваті мотівацію, здібності, емоційні стани піддослідніх, внаслідок чого створюються труднощі во время Дослідження. Для Подолання ціх труднощів досліднікі намагають нівелюва...
