нь, Ж.О. Омельченко, М.А. Скок, О.В. Соколов та ін.); Положення про будинок Вплив ПРОФЕСІЙНОГО самовизначення на Формування ОСОБИСТОСТІ студента (І.В. Дубровіна, В.І. Носков, В.Т. Лісовська, В.В. Столін, ін.). p>
Методи Дослідження. Для розв'язання поставлених Завдання, Досягнення мети, нами Було використан загальнонаукові методи теоретичного уровня: аналіз, синтез, порівняння, сістематізація та метод узагальнення науково-теоретичне даніх.
Наукова новизна Дослідження. Оскількі у сучасній віковій та соціальній психології проблема самосприймання студентської молоді недостатньо Вівче, наукова новизна нашого Дослідження Полягає у поглібленні та подалі розвітку наукових уявлень Стосовно проблеми псіхологічніх особливая самосприймання студентов.
теоретичності Значення роботи Полягає у поглібленні знань про Особливості розвитку людини Юнацьке віку; у розкрітті особливая самосприймання та самосвідомості студентської молоді, а такоже у обґрунтуванні Певного теоретичності підходів до РОЗГЛЯДУ цієї проблеми.
Структура курсової роботи . Курсова робота Складається Зі вступимо, двох розділів, вісновків, списку використаних джерел та Додатків. Загальний ОБСЯГИ курсової роботи складає 48 сторінок. Кількість використаних літературних джерел складає 46 найменувань.
РОЗДІЛ 1. Самосприймання студентов як психологічна проблема
У цьом розділі подано аналіз закономірностей розвітку самосвідомості у Студентський віці, зокрема псіхологію Юнацьке віку и Формування самосвідомості; теоретичні МОДЕЛІ структурованих та функцій самосвідомості; прогнозування ї планування життєвого шляху як один Із напрямків становлення самосвідомості в Юнацьке віці; особистість як спрямованість у майбутнє; цінності, Які візначають сенс Існування студента.
1.1 Психологічна характеристика розвітку ОСОБИСТОСТІ студента
Молоді, в тому чіслі студентській, захи особлива роль у суспільстві, Аджея самє ее ПРЕДСТАВНИК СЬОГОДНІ - Це керівнікі держав, Урядів, науковці, економісти, юристи и т. д. - ті Покоління, Яке буде творити нас немає завтра. Тож, чи не дивно, что у процесі Формування ОСОБИСТОСТІ Студентського віку, головних проблемою.Більше Дослідження становится проблема самосприймання та самосвідомості людини Юнацьке віку. Докладно Цю проблему у своих працях розглядалі Такі психологи: О.В. Вінославська, В.І. Носков, І.С. Кон, Л.М. Балабанова, Ю.О. Самарін, М.О. Скок, В.І. Астахова та багат других дослідніків. p> Одне з дерло визначеня Поняття В«молодьВ» Було дано в 1968 р. В.Т. Лісовськім: "Молодь - Покоління людей, что проходять стадію соціалізації, засвоюють, а в більш зрілому віці Вже засвоїлі, освітні, Професійні, культурні и Другие Соціальні Функції; перелогових від конкретних історічніх умів вікові КРИТЕРІЇ молоді могут коліватіся від 16 до 30 років " [21, с.34]. p> Пізніше більш повне визначення Було дане І. Конем: "Молодь - соціально-демографічна група, что віділяється на Основі сукупності вікових характеристик, особливая СОЦІАЛЬНОГО положення и обумовлених тім и іншім соціально-психологічних властівостей. Молодість як Певна фаза, етап життєвого циклу біологічно універсальна, альо ее конкретні вікові рамки, пов'язаний з нею соціальний статус и соціально-психологічні Особливості мают соціально-історічну природу и залежався від суспільного влаштую, Культура і властівіх даним суспільству закономірностей соціалізації "[18, с. 15]. p> Процес становлення СОЦІАЛЬНОЇ зрілості молоді, вибір нею життєвого шляху відбуваються у всех основних сферах жіттєдіяльності особини, реалізовуючісь помощью навчання и виховання, засвоєння и Перетворення досвіду старших поколінь. Основними соціально-псіхологічнімі регуляторами цього процеса и одночасно Показники положення молоді в суспільстві и в структурі історічного процеса розвітку віступають ціннісні орієнтації, Соціальні норми и установки. Смороду візначають тип свідомості, характер ДІЯЛЬНОСТІ, спеціфіку проблем, потреб, інтересів, очікувань молоді, типові зразки поведінкі. Молодість - Це шлях в майбутнє, Який вібірає сама людина. Вибір майбутнього, его планування - Характерна рису молодого віку; ВІН НЕ БУВ бі таким Привабливий, Якби людина наперед знала, Що з ним буде завтра, через місяць, через рік.
У віковій психології молодість характерізується як Период Формування стійкої системи цінностей, становлення самосвідомості и Формування СОЦІАЛЬНОГО статусу особини.
За перше, звітність, Зазначити, что у сучасній віковій психології часто Поняття Студентського віку заміняється на юнацький вік (згідно з віковімі характеристиками вітчізняної психології). Тож, самперед, мі розглянемо Поняття В«студентВ».
Термін В«студентВ» має Латинська Походження и в перекладі українською мовою означає людину, что Намагайтеся працює, вчитися, тоб оволодіває знаннями [8, с. 65]. p> Завдяк спільному увазі ДІЯЛЬНОСТІ - навчанню, спільному характеру праці студ...
