Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Розвиток пам'яті дошкільнят

Реферат Розвиток пам'яті дошкільнят





основні риси

2. Мимовільна і довільна пам'ять

3. Рухова, емоційна, образна і логічна пам'ять

Пам'ять важко звести до одного поняття. Пам'ять це

4. психічна властивість людини, здатність до накопичення, зберігання, і відтворення досвіду та інформації. [1]

5. здатність згадувати окремі переживання з минулого, усвідомлюючи НЕ тільки саме переживання, а його місце в історії нашого життя, його розміщення в часі і просторі. [2]

6. сукупність процесів і функцій, які розширюють пізнавальні можливості людини; пам'ять охоплює всі враження про навколишній світ, які виникають у людини. [3]

7. складна структура кількох функцій або процесів, що забезпечують фіксацію минулого досвіду людини.

8. психологічний процес, що виконує функції запам'ятовування, збереження і відтворення матеріалу.

1.1. Основні характеристики пам'яті

Запам'ятовування, збереження, відтворення і забування є основними функціями пам'яті. Найбільш важливі риси, невід'ємні характеристики пам'я-ти, від яких залежить, наскільки продуктивна пам'ять людини - це: тривалого-ність, швидкість, точність, готовність, обсяг запам'ятовування і відтворення. [4]

9. Об'єм пам'яті - здатність одночасно зберігати значний обсяг інформації. Середній обсяг пам'яті - 7 елементів (одиниць) інформації.

10. Швидкість запам'ятовування - відрізняється у різних людей, її можна збільшити за допомогою спеціального тренування пам'яті.

11. Точність запам'ятовування - точність виявляється в пригадуванні фактів і подій, з якими стикався людина, а також у пригадуванні змісту інформації. p> 12. Тривалість запам'ятовування - здатність протягом довгого часу зберігати пережитий досвід.

13. Готовність до відтворення - здатність швидко відтворювати в свідомості людини інформації.

Пам'ять також не можна розглядати у відриві від особливостей і властивостей особистості. Важливо розуміти, що у різних людей різні функції пам'яті розвинені неоднаково.

Різниця може бути кількісною, наприклад:

14. в швидкості запам'ятовування;

15. в міцності збереження;

16. в легкості відтворення, в точності і обсязі запам'ятовування. [5]

Наприклад, деякі люди чудово запам'ятовують матеріал, але потім не можуть його відтворити. Інші ж, навпаки, ніяк не запам'ятовують, тому що у них слабо розвинена короткочасна пам'ять, але довго зберігають у пам'яті накопичену інформацію.

Різниця може бути також якісної, або відрізнятися за своєю модальності, залежно від того, який вид пам'яті домінує. Може більше проявлятися зорова, слухова, рухова або емоційна пам'ять. Одному, щоб запам'ятати, потрібно прочитати матеріал, у іншого більше розвинене слухове сприйняття, третьому потрібні зорові образи. Відомо, що В«чистіВ» види пам'яті трапляються рідко. У житті найчастіше різні типи пам'яті змішуються: зорово-рухова, зорово-слухова і рухово-слухова пам'ять є найбільш типовими. У різних людей більш активні різні аналізатори, у більшості людей провідною є зорова пам'ять. Зустрічається навіть таке феноменальне індивідуальне властивість як ейдетично зір, тобто те, що називають фотографічна пам'ять. [6]

Пам'ять залежить і від таких індивідуальних особливостей, як:

17. інтереси і схильності особистості: те, чим людина більше цікавиться, запам'ятовується без праці;

18. від ставлення особистості до тієї чи іншої діяльності: життєво важливо чи можна знехтувати;

19. від емоційного настрою в конкретному випадку;

20. від фізичного стану;

21. від вольового зусилля і багатьох інших факторів. [7]

1.2. Класифікація пам'яті

Ділення пам'яті на види залежить від особливостей діяльності. Існують різні класифікації видів людської пам'яті:

22. по характером цілей діяльності - на мимовільну і довільну;

23. по характером психічної активності, що переважає в діяльності - на рухову, емоційну, образну і словесно-логічну;

24. по продовженню закріплення і збереження матеріалу, у зв'язку з його роллю в діяльності) - на короткочасну, довготривалу і оперативну;

25. по суті предмета і способу запам'ятовування. [8]

За характером участі волі (цільовий діяльності):

26. мимовільна пам'ять означає запам'ятовування і відтворення автоматично, без всяких зусиль;

27. довільна пам'ять передбачає випадки, коли присутня конкретна завдання, і для запам'ятовування використовуються вольові зусилля.

За характером психічної діяльності . У різних видах діяльності можуть переважати різні види психічної активності: Моторна, емоційна, сенсорна. Кожен з цих видів активності виражається у відповідних діях і їх продуктах: у рухах,...


Назад | сторінка 2 з 15 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Психологічні аспекти сприйняття, запам'ятовування і відтворення інформа ...
  • Реферат на тему: Мнемонічні процеси (пам'ять: запам'ятовування, збереження, забуванн ...
  • Реферат на тему: Вплив сюжетно-рольової гри на запам'ятовування і відтворення дошкільнят
  • Реферат на тему: Особливості запам'ятовування дітей дошкільного віку в різних видах діял ...
  • Реферат на тему: Особливості запам'ятовування у дітей з затримкою психічного розвитку в ...