е робити? [3]
Найкрасномовніше ставлення суспільства до цих проблем проглядається, якщо оцінити результати соціологічних опитувань перехожих на вулиці. Більшість В«перших зустрічнихВ» спантеличено знизують плечима. Що тут питати? З їхньої точки зору в суспільстві давно існує чітко налагоджена система виховання В«важких дітейВ» в спеціалізованих школах, ПТУ, трудових таборах і інших установах подібного типу. Все це ніби як рік від року вдосконалюється, оновлюється. Навіщо ламати голову? Які ще можуть бути проблеми? І швидше за все, ними будуть ті, хто про труднощі виховання, підлітків-правопорушників, про так як званих В«обличчях девіантної поведінки В»знає тільки з чуток. Так, вони читали або десь чули про рокерів, панків, скінхедів, металістів. Так, зустрічали в під'їзді неприємну компанію на чолі з сусідським Петьком. Але їм цілком ясно, хто і як повинен займатися В«такими особистостямиВ». І найчастіше варіант вирішення проблеми виховання цих підлітків пропонується один: В«для таких є тільки одне місце - В'язниця В». p> Однак чи завжди це буде єдине і правильне рішення? [4]
Об'єктом дослідження в даній роботі стане сучасне суспільство, а саме діти та підлітки сучасного суспільства. p> Предметом розгляду є проблеми суспільства, пов'язані з В«важкимиВ» дітьми.
Метою даної роботи є розгляд проблеми В«важкихВ» дітей, з'ясування причин їх появи, а також пошук можливих шляхів виходу з ситуацій, що виникають у В«важкихВ» дітей або з В«важкимиВ» дітьми. Для досягнення даної мети автором поставлені наступні завдання:
1. Визначити виникнення і сучасне розуміння терміна В«важкі дітиВ».
2. Розглянути основні види В«важкогоВ» поведінки дітей і підлітків.
3. Проаналізувати причини виникнення такого поведінки.
4. Виявити найбільш ефективні, на думку сучасних педагогів і психологів, способи роботи з дітьми В«важкогоВ» поведінки.
Для виконання цих завдань і основної мети в роботі будуть розглянуті дослідні роботи різних авторів з даної теми, дані з газет і журналів, дані соціологічних опитувань, опублікованих у ЗМІ та в Інтернеті.
Робота будується за проблемному принципом: 1-я глава розглядає різні визначення поняття В«Важкі дітиВ», класифікацію відхилень від норм у поведінці дітей. Параграфи присвячені детальному розгляду понять В«девіантнаВ» і В«делинквентноеВ» поведінку, як форми поведінки важких дітей. Глава також розкриває причини появи В«ВажкихВ» дітей і підлітків у нашому суспільстві. Параграфи присвячені причин, виникають в сім'ї, в різних колективах, у суспільстві в цілому. 2-й розділ присвячена особливостям роботи з дітьми В«важкогоВ» поведінки, містить деякі практичні дані. Висновок підводить загальний підсумок роботи і дає висновок про її результати. br/>
ГЛАВА I . Хто такі В«важкі дітиВ» і як вони такими стають.
1.1. Девіантна і делінквентна поведінка.
На підставі аналізу сучасної науково-педагогічної літератури можна виділити три істотні ознаки, що становлять зміст поняття В«Важкі дітиВ». Першою ознакою є наявність у дітей або підлітків відхиляється від норми поведінки [5].
Для характеристики відхиляється використовують спеціальні терміни - В«делинквентностьВ» і В«ДевиантностьВ». Під делінквентною поведінкою розуміють ланцюг проступків, провинностей, дрібних правопорушень і злочинів, що відрізняються від кримінальних, тобто кримінально караних злочинів і серйозних правопорушень.
Під девиантностью розуміють відхилення від прийнятих у суспільстві норм. В обсяг цього поняття включається як делинквентное, так і інші порушення поведінки. До основних девіантної поведінки в суспільстві можна віднести злочинність, наркоманію, алкоголізм, проституцію, суїцид. Кожна форма девіації має свою специфіку [6]. p> Під важкими школярами розуміються, по-друге, такі діти та підлітки, порушення, поведінки яких нелегко виправляються. Тут потрібно розрізняти поняття В«важкі дітиВ» і В«Педагогічно запущені дітиВ». Останні не завжди є важкими, і відносно легко піддаються перевихованню.
Важкі діти. По-третє, особливо потребують індивідуального підходу з боку вихователів та уваги колективу однолітків [7].
Дитинство - підготовка до дорослого життя. Буде воно добре організованим, і тоді людина виросте хорошим; погано спрямоване завжди обернеться нелегкою долею. Важке дитинство - Не завжди найгірше. Погане дитинство - безпритульна, неласкаве, в якому дитина загубилася, як непотрібна річ.
Спочатку дитина стає важким. Важка дитина - це той. Кому важко. Саме так треба розуміти, що з ним відбувається. Важкий він не тільки для дорослих, але в першу чергу для себе. Важка дитина - стражденний, метання в пошуках тепла і ласки. Знедолений і майже приречений. Він це відчуває. Всі важкі діти, як правило, не мали доброзичливого, турботливого оточення ні в сім'ї, ні в школі. Спочат...
