їх ранг або оцінює у балах.
6. У анкеті присутній один або декілька модулів. p> У первом випадка респондента запітують Тільки про значімість цінностей. У іншому могут буті питання про удовольствие от реалізації цінностей, оцінювання роботи організації, об'єктивні дані (Наприклад, студента запітують про середній бал его оцінок за семестр, верстатник - про Виконання норм у відсотках, а такоже Такі характеристики, як розряд верстатник, вчений ступінь викладача и т.д.)
Така велика кількість методик пояснюється НЕ Тільки складністю проблеми, різнімі завданнями и умів шкірного опитування и тестування, альо ї тією обставинні, что виявленості істінніх цінностей перешкоджає ряд факторів.
1. Соціальне схвалення. p> У даній організації, даним суспільстві існує Певна культура, Певна ідеологія. Наприклад, вважається, что багатая думати про свой заробіток, а тим больше прагнуті до нього за будь-яку Ціну ("бути Рвач") соромно. При цьом респондент Свідомо або несвідомо буде пріменшуваті роль цієї цінності.
2. Можлівість реалізації цінностей, психологічний захист. p> Наприклад, робітник считает, что на виробництві на его мислення НЕ будуть зважаті. Тому ВІН часто несвідомо во время опитування відповідає, что доля у керуванні его НЕ Цікавить.
3. Розуміння запитання. p> Для свого інтелекту, уровня освіти и особливо СОЦІАЛЬНОГО досвіду НЕ ВСІ запитання добро зрозумілі респонденту. Наприклад, важлівість духовності, самореалізації іноді недооцінюється даже у такій професійній групі, як професорсько-викладацький склад вузу. Ймовірно, Це вже не та стара українська чі російська інтелігенція, якові хвілював поиск на свого місця в мире, Релігійні Проблеми і т.д.
4. Розуміння самого себе. p> Щоб респондент МІГ оцініті названі цінності, ВІН винен їх усвідоміті. Разом з тим смороду частково знаходяться у підсвідомості.
Щоб послабіті Вплив зазначеніх обставинні Кожна методика зазвічай містіть деякі контрзаході. Для цієї ж мети служити и організація опитування, Наприклад, забезпечення анонімності респондентів. Корисностям застосуваті декілька методик. Так, ЯКЩО во время відкритих опитувань були віявлені ті ж цінності, что и во время Закритого, можна вважаті, что Останні були поставлені вірно.
Найбільш докладно у работе описана методика прямого опитування Із Закритого харчуванням респондентів про себе, оцінкою цінностей у балах, з використаних багатомодульної анкети (Додаток А).
Если респондентів просили оцініті значімість (важлівість) для них різніх жіттєвіх або трудових цінностей у балах, Показники, что природно вітікає з Такої методики, є значімість кожної и -ої цінності Зі , Визначи данім респондентом, та ее середня величина для групи Зі .
Однак, ЯКЩО пріпустіті, что напрямок Трудової поведінкі візначається цінностямі, Які отримай найбільші ОЦІНКИ, й достатньо Вагом є Показник пошіреності мотіваційніх тіпів и відповідніх їм цінностей - відносне число респондентів Рі для якіх Цінність и є вісокозначімою - ВЗ . ВІН позначається Рі вз и вімірюється в частко одініці або відсотках. Наприклад, при п'ятібальній шкалі Було Прийнято, что ВЗ > 4 або ВЗ = 5, а при десятібальній ВЗ > 8 або < i> ВЗ = 10. Тоді Розглянуто Частка респондентів позначали Рі 4 , Рі 5 , Pi 6 або Рі 10 . Наприклад, означає, что для 70% респондентів значімість цінності и дорівнює 8-10 балів. p> Дослідження виявило, что Показник Р вз більш чутлівій, чем З . Крім того, ВІН близьким до сертифіката № пошіреності цінностей, отриманий при застосуванні других методик на підставі Відповідей респондентів на запитання: "Які з цінностей є для Вас найбільш ВАЖЛИВО?". Це Дає можлівість порівнюваті дані різніх авторів, ЯКЩО Зміст завданні ними Питання до респондентів буде Визнання близьким один до одного.
Важливі закономірності могут буті віявлені во время аналізу розподілів значимостей. При цьом візначалася частота р. Маючі Розподіл, можна легко отріматі Р вз з будь-яким значень ВЗ, а такоже оцініті розсіювання величин Зх и . Можна візначіті такоже ступінь розсіювання, вікорістовуючі Такі показатели, як середньо-квадратичного Пѓ 3 ("Стандартні" відхілення) чі коефіцієнт варіації значимостей W 3 = Пѓ 3 /З .
Поведінка людини візначається НЕ стількі значімістю різніх цінностей, абсолютна величина 3 и , а діяльність групи - кількістю респондентів з скроню значімістю цінностей Р вз , Скільки рангом цінностей R , тім місцем, Яку смороду займають в упорядкованому списку цінностей (пріймається, что найважлівіша ...
