о враховувати, тому як він, по-перше, створює обмеження і передумови для соціальних рис особистості, а по-друге, завдяки цьому фактору виникає нескінченне різноманітність темпераментів, характерів, здібностей, що роблять з кожної людської особистості індивідуальність, тобто неповторне, унікальне створіння.
Фізичне оточення також має певне значення в розвитку особистості. У теоріях багатьох вчених - від Конфуція, Аристотеля, Гіппократа до філософа Г.В. Плеханова, історика Л.М. Гумільова та ін - групові відмінності в поведінці особистостей в основному визначаються відмінностями кліматичних, географічних та природних умов їх формування. При цьому визнається, що вплив фізичного оточення на особистість незначно і незрівнянно з впливом на особистість культури групи, групової поведінки або індивідуального досвіду.
Під соціальними чинниками формування особистості розуміється звичайно культура суспільства, під впливом якої виникає характерна особистісна конфігурація, типова для представників даного соціуму.
Отже, на формування особистості певний вплив роблять біологічні чинники, фактори фізичного оточення і загальні культурні зразки поведінки конкретної соціальної групи, суспільства.
1.2 Формування особистості в процесі соціалізації
Соціологія особистості оперує категоріями, які нерідко розглядаються як синоніми: формування, розвиток, виховання і соціалізація, - проте між ними є певні відмінності.
Поняття В«формування особистостіВ» має на увазі єдність об'єктивних і суб'єктивних умов, що визначають процес становлення та розвитку людини.
Поняття В«розвиток особистостіВ» характеризує послідовність і поступальність змін, що відбуваються у свідомості і поведінці особистості.
Виховання - це цілеспрямоване формування у індивіда певних якостей, а соціалізація - засвоєння соціальних ролей того суспільства, в якому людина живе, будь воно тоталітарним, демократичним, єдиним, злочинним, багатим і т.д. Соціальне якість суспільства в даному випадку не має значення.
Можна бути соціалізованим, але невихованим, і навпаки - вихованим і абсолютно не соціалізованим, тобто що не знають життя.
Соціалізація - це довгий і важкий процес становлення особистості, поступове засвоєння нею вимог суспільства: певною системи знань, норм, цінностей, установок, зразків поведінки, необхідних для успішного функціонування особистості в даному суспільстві.
Механізм соціалізації людини складається з прийняття рішень, целеобразования, мобілізації внутрішніх ресурсів, побудови різних стратегій поведінки.
Конкретні групи, в яких особистість прилучається до систем і цінностей і які є своєрідними трансляторами соціального досвіду, отримали назву інститутів соціалізації. На кожній стадії соціалізації існують особливі інститути, які ще називають агентами соціалізації, - це люди та установи, відповідальні за навчання культурним нормам і засвоєння соціальних ролей. Їх зазвичай поділяють на дві групи:
агенти первинної соціалізації - близькі родичі, вчителі, друзі сім'ї і т.д. Особливо велика роль первинної соціалізації на ранньому етапі становлення та розвитку особистості;
агенти вторинної соціалізації - керівники та офіційні представники держави та її органів (армія, міліція, установи і т.д.).
Агенти соціалізації здійснюють дві основні функції: навчання і контроль.
Сам інститут соціалізації, впливаючи на особистість, як би стикається з системою впливу, яка задається великий соціальною групою, зокрема за допомогою традицій, звичаїв, звичок, способу життя. Від того, якою буде та рівнодіюча, яка складеться з систем таких впливів, залежить конкретний результат соціалізації. У процесі соціалізації індивіда зазвичай виділяють дві фази: соціальна адаптація (Пристосування індивіда до соціально-економічних умов, рольових функцій, соціальним нормам, що складаються на різних рівнях життєдіяльності суспільства, а також до соціальних груп і колективам, виступаючим в якості середовища його життєдіяльності) і інтеріоризація (процес включення соціальних норм і умов у внутрішній світ людини).
Процес соціалізації досягає певного ступеня завершеності при досягненні особистістю соціальної зрілості, тобто отриманні нею інтегрального соціального статусу.
Процес входження людини в суспільство є дуже складним. Проте його можна умовно представити у вигляді трьох фаз. p> 1. На фазі становлення відбувається активне засвоєння діючих у спільності норм та оволодіння прийнятими в ній формами і засобами діяльності. Людина, вступаючи в спільність, як би приносить із собою в групу все, що складає його індивідуальність. Крім того, людина не зуміє проявити себе як особистість раніше, ніж освоїть діючі в групі норми і опанує тими прийомами і засобами діяльності, якими володіють інші члени групи. Справа в тому, що поки він не засвоїть ці норми, він буде залишатися поза групи, яка не буде її розуміти;...
