>
- дослідник використовує висловлювання і образи, що описують ситуацію мовою її учасників;
- пізнання реальності через форми комунікативного спілкування;
- реальність вивчається шляхом безпосереднього діалогу з учасниками;
- звернення до прихованих від прямого спостереження сенсів;
- дослідник йде на тривалий контакт з учасниками і стає "Своїм";
- пізнання повсякденності мовою і образами учасників спілкування;
- використовується розповідний стиль інформації про повсякденне життя, представлений в основному цитатами від першої особи і словами учасників;
- розуміння символів спілкування невідривно від певного контексту реальності, в рамках якого він існує;
- дослідник збирає всі види інформації про соціальному контексті події починаючи від вузько-локального до соціально-історичного та аналізує об'єкт строго в обраних рамках;
- пізнавальний процес заснований на розрізненні двох рівноправних ситуацій: ситуації учасників дослідження та дослідницької ситуації.
- в ході аналізу і узагальнення соціолог постійно переглядає формулювання, коригує їх безпосереднім досвідом життя учасників дослідження.
Останнє вимога не завжди є обов'язковим на підготовчому етапі. У деяких тактиках, наприклад grounded theory, відкритий аналіз передує подальшої категоризації в термінах тієї чи іншої теорії.
2. Послідовність дій дослідника
Перед тим, як приступати до дослідження, потрібно добре усвідомити собі загальну логіку проведення дослідження.
У Загалом ми аналізуємо якісну інформацію індуктивно, піднімаючись від безпосередньо спостережуваних даних до більш узагальненим уявленням. Вони можуть називатися темами, кодами або категоріями. Іноді це можуть бути метафори, аналогією, образи, матриці. Суть процесу полягає у розриві первісного неструктурованого тексту та подання його до нових компактних формах, більш зручних для аналізу.
З одного боку, логіка якісного дослідження представляється як лінійна, так як складається з ряду послідовних кроків від перших емпіричних даних до гіпотезам, сформульованим у підсумку, тобто в направленому сходженні від емпіричного хаосу даних до впорядкування і концептуалізації.
Графічно це можна виразити таким чином:
В
Рис.1. Якісний аналіз як послідовний процес [3, с. 53]
З іншого боку, логіка аналізу має циклічний, або петлеподібний, характер, так як відбувається постійне повернення до вихідних емпіричним даним для перевірки та уточнення попередніх теоретичних побудов (категорій і концепцій). Мета такого повернення - не втратити зв'язок з первинним сприйняттям реальності людьми, від яких ми отримали інформацію. Тому більш реалістично представити якісне дослідження як серію спіралей або петель зворотно-поступального просування, які дослідник вживає на кожній фазі загального лінійного руху до теоретичного знання про проблему.
Таким чином, точніше визначити процес аналізу як спіралевидний. Він проходить через різні цикли, кожен на більш високому рівні, акумулюючи при цьому все більшого кількість додаткових емпіричних даних.
В
Рис. 2. Якісний аналіз як циклічна спіраль [3, с. 53]
Таке подання наголошує взаємодоповнюваність окремих процедур якісного аналізу: читаючи і описуючи дані, дослідник не може уникнути одночасної їх класифікації; ладу гіпотези, він повертається до первинних категоріям, іноді переглядає їх; в разі нових поворотів аналізу знову звертається до спостереженнями і текстам, переглядаючи первинну кодування. Тому окремі стадії дослідження, які описані у наступних розділах послідовно, можна вважати скоріше фазами, які в реальній практиці можуть і не розташовуватися в такому порядку.
Тим Проте, необхідно твердо пам'ятати: первинний текст являє собою бачення ситуації очима учасників дослідження, він для дослідника первинний. Аналіз даних не означає повного переконструювання тексту на основі дослідницьких цілей. Він залишається частково дослідним, так як враховує авторське бачення. Тому ми неодноразово і повертаємося до нього для того, щоб звірити ступінь узгодженості двох перспектив бачення ситуації - авторської та дослідницької.
3. Етапи роботи дослідника в процесі дослідження
Одна з найскладніших проблем проведення дослідження - з чого почати? Два питання здаються тут найбільш важкими: як вибрати проблему для вивчення і як її звузити, щоб зробити "працюючої". Ці питання здаються найбільш складними для новачка в якісній соціології, оскільки процес вибору теми і проблеми не...
