Г. Пауля), було показано, що аналогія - така ж закономірність у розвиток мов, як і фонетичні закони.
Звертаючи увагу на закономірності в звукових змінах, младограмматики не дали теоретичного обгрунтування тези про безісключітельності дії звукових законів, а також класифікації типів звукових змін. Введення младограмматиками нових методів дослідження супроводжувалося багатьма значними відкриттями в області індоєвропейських мов, але разом з тим ознаменувалося звуженням наукової проблематики. Лінгвістичні дослідження замикалися головним чином в області фонетики, меншою мірою зачіпали морфологію і майже не торкалися синтаксису і лексики.
Младограмматики і споріднені їм напрями рішуче розправилися зі спекулятивними ідеями ранньої компаративістики - ідеями винятковості флексії, єдиного морфологічного процесу, гум-больдтіанского В«національного духуВ» і метафізичного протиставлення доісторичного розвитку (коли мова розвивав свої форми) історичному (коли відбувався процес деградації та руйнування форм). Младограмматики відмовилися від філософського розгляду мови і зайнялися дослідженнями історії конкретних мов і конкретних мовних груп на основі безпосередніх спостережень і індуктивного методу. Такому умонастрою в чому сприяв панував у буржуазної думки того часу позитивізм з його зневагою до всякої філософії. Младограмматиков не цікавлять такі загальні питання філософії мови, як співвідношення мови та думки, причини відмінності структури окремих мов. Теоретичне узагальнення поглядів представників младограмматического напряму було зроблено головним ідеологом Лейпцігській школи младограмматиков Г. Паулем в роботі В«Принципи історії мови В»(1880). У цій роботі В«чітко виражені основні риси концепції младограмматиков: підкреслений історизм, індивідуальний психологізм, емпіризм і індуктівізм, відмова від розгляду занадто широких і загальних питань В». В«Мовознавство, - Підкреслював Г. Пауль, - є історична наука, і ніякого іншого мовознавства, крім історичного, немає і бути не може В». Пауль зводить всі мовознавство до історії мови. Психологію він вважає основою мовознавства. Історизм необхідний досліднику, на думку Г. Пауля, якщо навіть він не займається історією; вивчення чергувань або виявлення внутрішньої форми слова вимагає пояснення того, як вони вийшли. Г. Пауль, як і інші младограмматики, виходив з індивідуального психологізму. Відмова від В«духу народу В»та інших пояснень колективного характеру мови привів його до абсолютизації індивідуального в мові. Велике значення Г. Пауль надавав принципом асоціації: В«Уявлення наступних один за одним звуків асоціюються із вчинюваними один за одним рухами органів мови в цілісний ряд. Звукові ряди і ряди артикуляцій асоціюються між собою. З цими рядами у свою чергу асоціюються уявлення, для яких вони служать символами, - притому не тільки уявлення синтаксичних відносин: не тільки окремі слова, але і великі звукові ряди, цілі пропозиції безпосередньо асоціюються з укладеними в них розумовим змістом В».
Для концепції Г. Пауля характерно розуміння аналогії як якогось засобу проти незв'язності, плутаності і незрозумілості, внесених в область морфології звуковими змінами, як реакція проти руйнування і безладдя в граматичному ладі мови. Вчення про граматичної аналогії, репрезентована у вигляді спрощеної формули рівняння з одним невідомим, було вельми схематичним, оскільки таке механічне пояснення ігнорувало історичну обумовленість розвитку граматичної системи в цілому. Цілком на цій системі пропорцій і базується чуття до системи флексій і до системи словотворення. Завдяки такій системі пропорцій з легкістю відновлюється невідомий член цієї пропорції, з одного боку, і може виникнути новоутворення - з іншого. Причому невідомий член відновлюється в системі не тільки сучасного мови, але й мови минулої епохи. При такому розумінні аналогією ігнорується проблема переходу одних типів відмінювання в інші в історії різних індоєвропейських мов, ігноруються причини, що викликають цей перехід, і їх особливості. Неправильним є також твердження Пауля про те, що пропорція має місце не тільки щодо звуків, але також і відносно функції. При вживанні тих чи інших аналогічних форм виходять не з функціональної значущості, а з співвіднесеності слова до іншого слова або відсутності в мові реальних лексичних асоціацій між цими словами.
Г. Пауль розглядає питання про зміну значення слова. Він вважає, що фонетичні та смислові зміни в словах відбуваються незалежно один від одного, причому зміни в семантиці також відбуваються в процесі взаємодії індивідуального мови та узусу. У зв'язку з цим Пауль пропонує розмежовувати окказиональное і узуальное значення слова.
2. Основні риси младограмматического напряму
Відомий радянський мовознавець Б.М. Головін виділяє наступні основні риси младограмматического напрямки:
1. Пильну увагу до фактів мовної діяльності, що розуміється в дусі психологічних ідей тієї пори...
