; В«розуміння мови як індивідуальної психофізіологічної діяльності В».
2. Перевагу історії живих мов та історії мов, письмово фіксованого, припущеннями про далеке мовному минулому, не було відображене в письмових документах.
3. Критика ідеї відновлення (реконструкції) найдавніших мов і їх структур. p> 4. Переконання в дії які не знають винятків звукових законів і в зв'язку з цим ретельність фонетичних досліджень.
5. Переконання в дії закону аналогії в розвитку граматичного ладу і ретельне вивчення тих явищ, які охоплюються цим законом. Так, Б. Дельбрюк писав: В«Неминучість дії аналогії в мові стає очевидною, якщо усвідомити собі, що слова в душі говорящее є в значно більшій частини своєї відокремлено, але в тісному зв'язку (асоційовані) з іншими ".
6. Увага до окремих, приватним, розрізнені В»
фактами мовного життя, окремим елемент В»ж мовної структури (атомізм дослідження).
7. Заперечення реальності В«загальнихВ» мов, заміна поняття про них поняттям індивідуальної мови
8. Увага до життя народних говірок і їх вивчення. p> 9. Заперечення будь-якої закономірності в системними є В»зв'язках слів. p> Прагнення младограмматиков до удосконалення методів дослідження, ретельна обробка мовного матеріалу і розширення порівняльно-історичного вивчення мов вплинули на багатьох відомих лінгвістів (В. Томсен, К. Вірніше М. Бреаль, Р. Асколі, У. Уїтні). Слабкі сторони младограмматического концепції, виявлення до начал) XX століття, піддалися різкій критиці.
3. Виникнення Московської лінгвістичної школи
У 70-х роках XX століття виникла Московська лінгвістична школа. Основним методом мовного дослідження у представників Московської лінгвістичної школи був порівняльно-історичний метод. Своїм завданням дослідники ставили відкриття законів, керуючих розвитком мов в минулому. Порівняльно-історичний метод приніс чимало корисних результатів у вивченні закономірностей історичного розвитку звукової і морфологічної структури мови. Основні представники цієї школи: Ф.Ф. Фортунатов, А.А. Шахматов, М.М. Покровський. p> Філіп Федорович Фортунатов (1848-1914) стажувався в Німеччині у найбільших компаративістів того часу, а потім з 1976 по 1902 р. обіймав кафедру порівняльної граматики індоєвропейських мов в Московському університеті, з 1902 працював в Петербурзі, у зв'язку з обранням в академіки. Фортунатов ставив і вирішував надзвичайно складні проблеми філософського та лінгвістичного характеру, сформулював ряд законів у галузі порівняльно-історичної фонетики індоєвропейських мов. Приділяв багато уваги питанню співвідношення мови і мислення, доводячи, що не тільки мова залежить від мислення, а й мислення залежить від мови.
Основний недолік концепції Фортунатова полягає в тому, що при розгляді питання мови і мислення він обмежувався тільки чуттєво-подібною формою мислення без розгляду його абстрактного змісту. Представлення властиво для чуттєвої щаблі пізнання. Узагальнення, В«отримується за допомогою слова, було б неможливо, якби чуттєва ступінь пізнання не містила б в собі відомі елементи абстракції В». Звернення уваги на уявлення як на духовне явище, обумовлене впливом психічних факторів на функціонування мови, завадило Фортунатову підійти до розуміння узагальненого характеру мислення у вигляді понять і істотно позначилося на його розумінні зв'язку між поданням і мисленням. Поняття, на відміну від уявлення, є більш абстрактної формою відображення дійсності.
Формою вираження психологічного судження Фортунатов вважає пропозицію. Відзначаючи, що судження можуть бути звані пропозиціями, Фортунатов виходить з положення про тісний зв'язок мови і мислення. Судження є пропозицією в мови. Словосполучення найтіснішим чином пов'язано з психологічним судженням і виходить з нього. У всякому словосполученні Фортунатов виділяє дві частини: залежну і самостійну. Якщо психологічне судження є В«Пропозицією у думціВ», то словосполучення є В«пропозицією у промовіВ». Тим самим Фортунатов приходить до ототожнення словосполучення і пропозиції. Словосполучення, по Фортунатову, можуть проявлятися у вигляді повних і неповних пропозицій. В«Фортунатов одним з перших спробував виявити формальні критерії, що визначають слово від словосполучення і від морфеми. Він створив формалізоване вчення про форми словозміни і формах словотвору, яке отримало майже одностайне визнання в російській лінгвістиці. Великий вплив на розвиток вчення про синтаксисі російської мови справила його синтаксична концепція В».
Тісний зв'язок мови і мислення враховувалася Фортунатова у вирішенні багатьох питань мови, зокрема питання про форму слова.
Ф.Ф. Фортунатов ділив слова на повні, часткові, непрості. Повні слова - це ті, які позначають предмети думки, що утворюють частина пропозиції або ціле пропозиція. Під формами слова він розумів зовнішнє морфологічне вираження граматичного значення, тобто він зводив фо...
