ня вироку, яка в даний час реалізується у відношенні приблизно половини всіх неповнолітніх, засуджених до позбавлення волі. Крім того, певна частина порушників (більше 20%) звільняється від покарання або кримінальної відповідальності: матеріали з ним або передаються в комісії у справах неповнолітніх, або до них застосовуються примусові заходи виховного характеру: 1) попередження, 2) передача під нагляд батьків або осіб , які їх замінюють, або спеціалізованого державного органу, 3) покладання обов'язку загладити заподіяну шкоду, 4) обмеження дозвілля і встановлення особливих вимог до поведінки неповнолітнього. У разі систематичного невиконання заходів виховного впливу суд може притягти правопорушника до кримінальної відповідальності (ст. 90 КК РФ). p align="justify"> Таким чином, реальне кримінальне покарання виповнюється в відношенні менш ніж половини підлітків, які вчиняють кримінально карані діяння. Враховуючи те, що стосовно повнолітніх не передбачено ряду покарань, а окремі (наприклад, штраф, виправні роботи) застосовуються дуже обмежено, основним видом реального (виконуваного) покарання є позбавлення волі, яке особи, осуджені у неповнолітньому віці, відбувають у виховних колоніях.
Якщо ж підліток, який скоїв правопорушення, не досяг віку притягнення до кримінальної відповідальності, тобто йому не виповнилося 14 років, або застосування до нього заходи кримінального покарання визнається недоцільним, але він, тим не менш, потребує особливих умов виховання, то такий підліток направляється до спеціальної навчально-виховної установи.
2. Підліткові девіації, що призводять до злочинності
До типово підлітковим девиациям, наприклад, відносять гебоидного поведінку, дромоманию і піроманію, що відхиляється агресивну поведінку.
гебоидного поведінка характеризується дезорганізацією діяльності підлітка, вираженим інфантильним егоцентризмом, гротескним прагненням до самоствердження з грубою опозицією до оточуючих, повним ігноруванням моральних правил і цінностей, жорстокістю, виразністю садистичних нахилів, відсутністю жалості, співчуття - В«моральним дальтонізм В»(С.А. Суханов), схильністю до імпульсивної агресії, відсутністю почуття обов'язку, відповідальності, інтересу до продуктивної позитивної діяльності при посиленому патологічному інтересі до всього, що пов'язано з насильством, вбивствами, знущаннями, кривавими розправами, терористичними актами (В.А . Гур'єва, В.Я. Семко, В.Я. Гиндикин). Крім того, типовими для гебоидного поведінки вважаються розгальмування потягів, примітивна гедоністична мотивація своїх вчинків, прагнення до негайної реалізації своїх спонукань. Подібна форма девіантної поведінки зустрічається тільки при психопатологическом типі, частіше в структурі шизофренічного спектру розладів. p align="justify"> Дромомания характеризується повторюваними уходами дитини з дому чи з школи, поїздками в інші райони міста чи інші населені пункти, прагненням бродяжити і подорожувати. Піроманія виражається в прагненні дитини чи підлітка до скоєння підпалів. p align="justify"> Отклоняющееся агресивну поведінку. Дитяча агресивність - біопсихосоціальний феномен, який проявляється в залежності від рівня вікового психічного розвитку певним стереотипом реакцій або стійким поведінкою з вчиненням дітьми або підлітками усвідомлених і довільних насильницьких дій, що завдають шкоди або шкоди оточуючим, живим істотам або предметів, включеним в конфліктні взаємини дитини з навколишнім його світом. Автори виділяють значущі риси агресивності неповнолітніх: 1) агресивність дітей та підлітків є не якісним індивідуально-типологічних або характерологическим властивістю, а феноменом, який має певний особистісний смисл і через зовнішні дії висловлює конфлікт дитини з її оточенням, 2) агресивність дітей і підлітків як наслідок дистресу, фрустрації значущих потреб, міжособистісного або внутрішньоособистісного конфлікту, окрім зовнішніх форм - афективно забарвлених, спрямованих на оточуючих реакцій з агресивно-насильницькими діями, включає і внутрішні переживання, агресивні фантазії, думки і наміри, а також супутні порушення психічних процесів, 3) вираз агресивних дій в поведінковому стилі, а також їх мотивація, внутрішній зв'язок з особистісними установками і сенсом В«ЯВ»-відносин, особливості поєднання з порушеннями психологічного розвитку та психічного здоров'я визначаються етапами вікового онтогенетичного (дизонтогенетического) розвитку дитини, який виявляє агресивну поведінку; 4) зв'язок агресивних дій дітей з етапністю вікового психічного розвитку та особистісним ставленням визначає нижню вікову межу дитячої агресивності, тобто мінімальний вік, з якого дії дитини можна оцінювати як агресивні, пов'язаний з періодом становлення нормативної або аномальної структури В«ЯВ» дитини; 5) ознака усвідомленості і довільності агресивних дій і вчинків дітей та підлітків виклю...
