зберемо кожну теорію мотивації досягнення.
1) теорія потреби досягнення: являє собою комбіновану модель, що враховує як особистісні, так і ситуативні фактори в Як найважливіші показників поведінки. Цю теорію утворюють п'ять компонентів:
а) особистісні чинники або мотиви. Для кожного з нас характерні два основних мотиву досягнення: досягнення успіху і уникнення невдачі. Мотив до досягнення успіху визначається, як можливість випробувати гордість або задоволення від виконання, тоді як мотив до уникнення невдачі - як здатність випробувати сором чи приниження внаслідок невдачі. Згідно даної теорії, наша поведінка визначається рівновагою цих мотивів. Зокрема, для людей, що досягають великих успіхів, характерна висока мотивація до досягнення успіху і незначна мотивація до уникнення невдач. Їм подобається оцінювати свої здібності, їх не відвідують думки про невдачу. А для людей, що не досягають великих успіхів, характерна низька мотивація до досягнення успіху і висока - до уникнення невдач. Вони бояться невдачі, постійно думають про неї. p> б) ситуаційні впливу. На підставі одних лише характерних особливостей особистості неможливо точно прогнозувати поведінку. Необхідно брати до уваги ситуацію. Теорія потреби досягнення включає два моменти: ймовірність успіху в ситуації і спонукальну значимість успіху. Імовірність успіху залежить від того, з ким ви будите змагатися, і від труднощі завдання.
в) результуючі тенденції. Третім компонентом теорії потреби досягнення є результуюча, або бихевиористической, тенденція, обумовлена ​​при розгляді рівнів мотивів досягнення людини в зв'язку з певною ситуацією. Теорія найбільш ефективна для прогнозування ситуацій з імовірністю успіху 50 на 50. Люди, що досягають великих успіхів, знаходять виклик в такій ситуації, так як їм подобається змагатися з рівними суперниками або виконувати завдання, які не відрізняються великою легкістю. Люди, що не досягають великих успіхів, уникають таких ситуацій, віддаючи перевагу легким завданням, де успіх гарантований. Іноді вони прагнуть до дуже важким завданням, так як ніхто не очікує від них успіху. У ситуації, коли ймовірність успіху 50:50, вони відчувають надмірне хвилювання і занепокоєння, що підвищує ймовірність слабкого виступу. Якщо вони не можуть уникнути такої ситуації, вони перебувають у стані сум'яття внаслідок високої потреби уникнути невдачі.
г) емоційні реакції (гордість і ганьба). Як досягають, так і не досягають великих успіхів люди, природно, воліють відчувати гордість, однак їхні особистісні особливості по-різному взаємодіють з ситуаційними чинниками, змушуючи більшою мірою концентруватися або на гордості, або на ганьбу. Перші в більшій мірі концентруються на гордості, тоді як другі - на ганьбу.
д) поведінка досягнення. П'ятий компонент теорії потреби досягнення показує, як взаємодія попередніх чотирьох компонентів впливає на поведінку. Люди, що досягають великих успіхів, шукають більш змагальні завдання, воліють проміжний ризик і краще виступають в оцінюваних ситуаціях. Люди, що не досягають великих успіхів, уникають змагальних ситуацій [11, с.47-49].
2) атрибутивна теорія:
атрибутивна теорія заснована на тому, як люди пояснюють свої успіхи і невдачі. Відповідно до цієї теорії, тисячі всіляких пояснень успіху і невдач можна розділити на кілька категорій. Основними категоріями є стабільність (щодо постійний або непостійний фактор), каузальність, або причинність (внутрішній або зовнішній фактор) і контроль (фактор, що знаходиться або не є під контролем).
Те, як спортсмени пояснюють свої результати, впливає на їх очікування і емоційні реакції, що, у свою чергу, впливає на мотивацію досягнення.
3) теорія досягнення мети:
Згідно теорії досягнення мети, три чинники, взаємодіючи, визначають мотивацію людини: цілі досягнення, сприйнятливість і поведінку досягнення. Щоб зрозуміти мотивацію людини, необхідно з'ясувати, що для нього означають успіх і невдача [11, с.49].
Таким чином, по суті, мотивація - обширне поняття, що охоплює складний процес керування напрямком і інтенсивністю зусиль. Щоб отримати реальне уявлення про мотивацію, необхідно усвідомити немотіваціонние впливу на спортивну діяльність і поведінку, а також навчитися визначати можливість швидкої зміни мотиваційних чинників. [15, с. 12]. p> Мотивація спортивної діяльності
З аналізу літературних джерел, присвячених даній проблемі, слід, що особливе місце в психологічному забезпеченні спортивної діяльності займає мотивація, що спонукає людину займатися спортом [10, с.54]. Блок мотивації утворюють потреби, мотиви і цілі спортивної діяльності.
Потреба, або відчуття людиною потреби в чому-небудь, означає порушення рівноваги з навколишнім середовищем. Психологічно це завжди пов'язано з виникненням внутрішньої напруги, більш-менш вираженого дискомфорту, від якого можна позбутися лише задовольнивши відповідну пот...
