навчання характерна практично для всіх російських сімей: і для сімей з високими доходами, і для сімей з дуже скромним достатком. Готові платити батьки і з високим рівнем освіти, і з низьким. Проте різні ресурси сімей приводять дітей до різних результатів. Це обумовлює не тільки те, в який вуз в кінцевому підсумку поступить дитина, а й те, на яку роботу він зможе претендувати після здобуття вищої освіти. Але різні фінансові можливості сімей починають впливати на освіту дитини набагато раніше, ніж мова заходить про вступ до вузів. p align="justify"> Ці можливості визначаються вже школою, в яку пішов вчитися дитина. Якщо ще 20 років тому можна було просто віддати сина чи дочку в сусідню з будинком школу, то тепер школу треба В«правильноВ» обрати. Правда, і 20, і 30 років тому якість школи багато в чому оцінювалося по тому, як її випускники вступали до вузів: у хорошій школі надходили всі або майже всі. Скільки б зараз видні діячі освіти не говорили, що школа не повинна готувати до вузу, що установка на надходження деформує освітній процес, калічить психіку дитини і створює у нього неправильні життєві установки - школа продовжує готувати до вузу. Але якщо раніше можна було сказати, що у хорошого вчителя всі надходять, і це доповнювало характеристику школи, то зараз хороша школа - це необхідна, але, як правило, далеко не достатня умова вступу в той вуз, у який дитина хоче вступити або в який хоче визначити його сім'я. А про вчителя тепер майже й не згадують. Разом з тим, в останні роки йде формування освітніх мереж вузів, і залежно від того, відноситься школа до ближнього або дальнього колі такої мережі, можливості потрапляння дитини в обраний вуз зростають або зменшуються. p align="justify"> Однак реально освітня кар'єра дитини починається ще до школи. Батькам нині доводиться замислюватися про неї буквально з його народження: в якій дитячий сад він піде, як потрапити в престижну школу, яку з них закінчити. Можна сказати, що зараз з самого раннього дитинства йде накопичення В«кредитноїВ» освітньої історії дитини. Важливо вже не тільки те, як він вчився, але і де. Надходження або ненадходження до конкретного вузу є логічним продовженням освітньої кар'єри, хоча вузом справа не закінчується. p align="justify"> Отже, від того, наскільки рано замислюється сім'я про перспективи освіти своєї дитини, залежить зараз дуже багато. І саме доступ в хороший дитячий садок і хорошу школу в чому визначають доступ в хороший вуз. Коли ми говоримо про проблеми сільської школи, то ми, перш за все, акцентуємо увагу на тому, що в сільських школах якість навчання нижче, ніж у міських. Це, як правило, справедливо, але це далеко не вся правда. На селі дитина йде в той дитячий садок, який є: у його сім'ї немає вибору. Він іде в єдину школу, у нього знову немає вибору. Тому його батьки не думають про його освітньої кар'єрі; точніше, вони можуть задуматися про неї досить пізно, коли питання, чи йти вчитися до ВНЗ і, якщо так, то в ...
