тобто в людський капітал) важливі не менше, ніж вкладення в капітал фізичний. У США щороку, витрачений на навчання, підвищує заробітну плату працівника в цілому на 10%. Інвестиції в людський капітал пов'язані з витратами втрачених можливостей. Багато вчених стверджують, що людський капітал особливо важливий для економічного підйому в країні, оскільки він забезпечує суспільству позитивні зовнішні ефекти.
Соціальні вигоди від розвитку освіти оцінити складно. Вважається, що більш освічені члени суспільства є більш обізнаними виборцями, більш законослухняними громадянами і приносять значну вигоду, так як ідеї висококваліфікованих фахівців щодо вдосконалення технологій стають надбанням суспільства, що дає можливість кожному скористатися ними. З цим твердженням пов'язана так звана "витоку мізків ", з якою стикаються слаборозвинені країни. Економічний стан країни, яку залишають кваліфіковані фахівці, може погіршитися. Саме вкладення в людський капітал, зростання цінності людської праці стають найважливішими чинниками перетворення економіки, так як людський капітал може розглядатися як запас, що може накопичуватися і бути джерелом більш високого доходу суспільства в майбутньому. Освіта не тільки дозволяє опанувати старими, вже накопиченими знаннями, а й сприяє придбання нових знань, а також створює умови для розвитку більш досконалих технологій. Таким чином, розвиток освіти йде вперед і створює передумови для майбутнього прогресу.
Щоб проаналізувати поведінку суб'єктів на ринку освітніх послуг, необхідно:
- по-перше, визначити структуру факторів, які впливають на прийняття рішень людьми з приводу доцільності отримання освіти, а отже, й щодо об'єму інвестицій в людський капітал;
- по-друге, розглянути чинники, які визначають поведінку держави на ринку освіти;
- по-третє, оцінити особливості формування переваг щодо освітніх послуг з урахуванням регіону Росії;
- по-четверте, визначити критерій структурування освіти, який тісно корелює з віком;
- по-п'яте, дослідити поведінку інших суб'єктів економіки на ринку освіти, які також є потенційними учасниками даного ринку і пред'являють попит на освітні послуги.
Під людським капіталом економісти розуміють здібності людини його вміння, знання, навички. Накопичення людського капіталу відбувається як у дошкільному віці, так і в школі, технікумі, університеті, на курсах перенавчання або підвищення кваліфікації. Методи дослідження попиту на будь-якому рівні освіти або професійної підготовки є одними і тими ж.
Всі вкладення в освіту виробляються з надією на їх високу окупність в майбутньому. Тому при прийнятті рішенні про інвестиції в освіту порівнюються вигоди і витрати. Оцінка грунтується на очікуваннях всіх суб'єктів економіки. Строго кажучи, очікувані вигоди є основним фактором при прийнятті рішення. Крім того, норма віддачі від освіти для суспільства відрізняється від норми віддачі для індиві...
