дуума, так як витрати і вигоди від освіти для суспільства і індивідуума розраховуються по-різному.
Щоб оцінити очікувані вигоди від інвестицій в людський капітал з точки зору індивідуумів, необхідно виявити ті фактори, які впливають на прагнення людей пред'являти попит на освіту. Їх можна умовно поділити на короткострокові та довгострокові.
Довгострокові фактори (пріоритети):
1) високий рівень заробітної плати протягом подальшого життя;
2) велике задоволення від обраної роботи протягом життя (моральні вигоди);
3) досягнення більш високого соціального статусу. Передбачається, що в сучасному суспільстві можна піднятися з низів на самий верх, і для цього потрібні тільки зусилля. Існують так звані "ліфти" соціальної мобільності, одним з яких є утворення;
4) широкий доступ до більш перспективної, цікавої роботи;
5) уявлення батьків про майбутнє дітей, що є визначальним чинником у виборі життєвої стратегії внаслідок традиційної системи сімейного виховання в Росії;
6) рівень освіти і соціальний статус батьків, які впливають на орієнтацію своїх дітей (спадкоємність поколінь, продовження професії батьків). Для батьків вищу освіту дитини виступає як доказ життєздатності сім'ї, спроможності її матеріальних і соціальних ресурсів;
7) вибір професії, зроблений друзями або знайомими;
8) престиж того чи іншого виду та рівня освіти.
Короткострокові фактори (пріоритети на даний момент):
1) висока оцінка неринкових видів діяльності та інтересів, які пов'язані з отриманням освіти (процесу навчання, спілкування з друзями, шкільної чи студентської життя);
2) прагнення юнаків вступити до будь-якого ВНЗ для того, щоб відстрочити службу в армії;
3) прагнення дівчат вступити до вузу, викликане бажанням вдало вийти заміж.
За інших рівних умовах ймовірність вступу до технікуму або вуз людей, орієнтованих на поточний момент менше, ніж у людей, орієнтованих на майбутнє.
Тепер розглянемо вигоди, які отримує суспільство від інвестицій в освіту. Вони вище індивідуальних.
Загальна вигода суспільства розраховується без прибуткового податку на заробітну плату, так як суспільство в цілому виграє від послуг, що надаються за рахунок податків. Якщо розглядати освіту як певний "сигнал" для ринку праці, то соціальна віддача від освіти полягає в тому, що воно допомагає "сортувати" працівників відповідно до їх продуктивністю. Багатство суспільства в цілому розглядається як сукупність людського і матеріального капіталу. Високі інвестиції в освіту підвищують продуктивність. p> Вигоди від інвестицій в освіту отримують і фірми. Інститути освіти забезпечують роботодавців механізмом відбору. Багато роботодавців при прийомі претендентів на роботу орієнтуються на їхні дипломи. Можливо, рівень і якість освіти є інструментом менш дорогим, ніж будь-який інший, яким фірми могли б скористатися.
Вигоди, одержувані вищими на...
