йно працювати.
.5. Розстановка учнів по робочих місцях або ділянках;
Основна частина уроку - тривалість до 4х годин:
самостійна робота учнів;
цільові обходи. Перший обхід робочих місць учнів майстер виконує з метою перевірки того, як почалася самостійна робота, чи немає організаційних труднощів (справність обладнання, освітлення), чи у всіх в наявності необхідні матеріали та пристосування, чи всі приступили до роботи. Потім майстер веде спостереження за роботою і проводить поточний інструктаж в індивідуальному порядку в разі ускладнень у кого-небудь з групи або коли робота веде до очевидного браку. В окремих випадках майстер може призупинити роботу всіх і здійснити загальний інструктаж при наявності загальних помилок (порушенні техніки безпеки більшістю учнів, які не правильному виконанні трудових прийомів і операцій). Коли майстер призупиняє роботу всієї групи з метою проведення додаткового інструктажу, то в цьому винен саме майстер, що служить сигналом до зміни методики. p align="justify"> Заключна частина уроку до 1 години:
.6. Приймання робіт.
.7. Оцінка кожного учня без винятку.
.8. Прибирання робочих місць.
.9. Перевірка правильності прибирання місця, так як це складна навчально-просторова середу, де займається не один учень. Всі інструменти і пристосування повинні лежати на своїх місцях.
.10. Заключний інструктаж. Майстер каже про позитивні і негативні елементах на уроці, підводить підсумок по роботі кожного учня, розглядає досягнення і недоліки оголошує і виставляє оцінки, ставить завдання на наступний урок, так, щоб всі уявляли, чим займатимуться в наступний раз.
.11. Іноді видається домашнє завдання, в основному усного характеру, рідше - письмового (наприклад, запропонувати технологічну послідовність виготовлення деталі виробу - кишені).
Запропонована структура основоположна для інших типів уроків .. Структура уроку вправ:
Організаційний момент.
Вступна частина до 1 години.
.1. Підготовка учнів до нової теми: повторення необхідних знань з теоретичного навчання, мотивація, цілепокладання (на основі мотиву).
.2. Вступний інструктаж: пояснення типових помилок і недоліків.
.3. Видача завдань, інструментів, матеріалів і технічної документації, елемент письмового інструктажу.
.4. Розстановка по робочих місцях.
. Основна частина уроку. Тривати приблизно 4 години, де відбувається виконання вправ - як у першому типі.
. Заключна частина проходить як у першому типі уроку ПО .. Структура уроку закінчених УПР (за комплексною темою):
Структурні елементи збігаються з першим типом уроку, але в деяких місцях є доповнення. На уроці відбувається показ трудових прийомів, тобто майстер демонструє перехід від однієї трудової операції до іншої, послідовність операцій з вибором найбільш кращою і економічною щодо часу. Робота виконується як фронтально так і не фронтально. Відмінності в двох різновидах представлені в таблиці. br/>
НЕ ФРОНТАЛЬНИЙ1 Варіант2 варіант?? всі учні виконують одну комплексну роботу;?? структура включає всі елементи I-ого типу (по операційній темі), за винятком вступного інструктажу;?? здійснюється не показ трудових прийомів (так як їх вже освоїли), а показ зчленування (сполучення, переходу від однієї до іншої) операцій;?? показується послідовність операцій;?? для майстра є можливість колективного інструктування (що позитивно).?? більшість учнів працюють фронтально, інші не фронтально (відстаючі);?? зберігається можливість інструктування більшості учнів (звичайний вступний інструктаж);?? після цього велика частина приступає до виконання прийомів і операцій, а для меншої частини проводиться продовження інструктажу (у підгрупі або індивідуально).?? кожен учень виконує свою власну роботу;??? майстер змушений на вступному інструктуванні давати загальні для всіх видів робіт вказівки;??? приватні вказівки даються у письмовому вигляді і готуються заздалегідь (це виробничі та навчальні документи);??? складність криється в проведенні заключного інструктажу, який, в будь-якому випадку, проводиться колективно. . Структура змішаного типу уроку: ...
