>. p> Гра допомагає придбати навички системного аналізу ситуації, групового методу роботи і вміння активно взаємодіяти з оточуючими.
Метод інноваційних ігор (ІНІ) був запропонований В.С. Дудченко в 1981р. Його група до 1990р. провела близько 70 ігор, в ході яких ставилися завдання розробити стратегію розвитку галузі, переходу організації на госпрозрахунок, впровадження системи підготовки та просування керівників, концепцію виробничо-економічного навчання і т.д.
Спільними ознаками інноваційних ігор є:
- Учасники працюють над вирішенням В«розмитоюВ», а не жорстко структурованої завдання.
- Основою ігри є групова робота, в процесі якої виробляється непередбачуваний інтелектуальний продукт.
- У ході гри виникає феномен групової згуртованості орієнтація на спільні цінності.
- У групах постійно формується установка на інноваційний поведінку.
- У процесі вироблення інноваційного проекту різко зростає інтерес учасників до своїх власним професійним проблемам, вирішення яких вони знаходять в роботі групи.
- Виникають навички спільного вирішення інноваційних проблем.
- Формується потреба в діловому та міжособистісному спілкуванні учасників гри.
Таблиця 1
Порівняльні ознаки рутинних та інноваційних ігор
Рутинні ігри
Інноваційні ігри
Вимагають обширної цифровий інформації
Не вимагають незнайомій учасникам інформації (кожен знайомий з вирішуваною проблемою)
Орієнтовані на раціональні дії учасників
Орієнтовані на особистісну емоційну включеність учасників
Закриті для розвитку
Відкриті, саморазвивающиеся
Розв'язки зумовлені
Розв'язки невідомі
Навчальні
Розвиваючі
Орієнтовані на вироблення навичок дій у стандартних ситуаціях
Орієнтовані на вироблення навичок в нестандартних ситуаціях
Для організації інноваційних ігор необхідно виконання наступних умов:
1. Участь керівника вищого рівня.
2. Проведення гри в незвичній для учасників обстановці.
3. Тривалість - Не менше п'яти, максимальна - одинадцять днів. p> 4. Робочий день - не менше 14 годин з перервами на обід і вечерю.
5. Не дозволяються запізнення до початку роботи і достроковий відхід.
6. Загальна чисельність учасників гри - 35-50 чоловік разом з консультантами (по одному на кожні сім гравців).
7. Чисельність групи - не більше 9 осіб. Кількість груп - 3-6. p> 8. Учасники розподіляються за групами рівномірно, з таким розрахунком, щоб творчий потенціал груп був приблизно рівним. p> 9. Групи комплектуються з урахуванням статі, віку, статусу, рівня освіти. p> 10. Бажано об'єднувати в одній групі конфліктуючих учасників.
11. Звичайний день на грі включає наступні фази: групова робота, дискусія, спілкування в В«клубному режимі В». p> 12. В останній фазі організовуються лекції та рекреаційні форми діяльності.
Етапи гри:
- діагностика проблеми;
- аналіз ситуації;
- формулювання проблеми;
- визначення цілей;
- вироблення рішень;
- розробка проблеми;
- формування програми реалізації проекту.
Організація інноваційної гри передбачає також наступні принципи :
1) Системність, полягає в програмуванні і розгортанні інноваційної гри як цілісної системи людської діяльності: вироблення рішень, группообразование, навчання.
2) Колективна відповідальність консультантів і замовників за організацію та результат гри.
3) Єдиноначальність керівника гри.
4) Самопрограмування , що дозволяє по ходу проведення інноваційної гри вводити нові В«правилаВ», вибирати В«форми і методи роботиВ».
5) Саморозвиток . Інноваційні ігри як метод, враховуючи розвиток соціального середовища і специфіку конкретних завдань, В«вирощуєВ» себе для вирішення все більш складних проблем. Кожна наступна гра несхожа на попередню.
6) Принцип контрольованої боротьби , що полягає в конкурсності і змагальності груп.
7) Принцип розвивального навчання , орієнтує учасників не на розширення обсягу знань, а на освоєння, розробку та пошук нових рішень проблемних ситуацій. Завдання консультантів - не знайти рішення проблеми, а навчити цьому гравців.
Важливий момент у проведенні інноваційної гри - поняття про норму. Зазвичай нормальним вважається середній рез...
